英語学習・英語教材徹底比較道場のブログ

こんにちは。

GLJ英語学院

ファウンダーの山本です。

本日も前回の続きで英単語やチャンキング

という技術についてお伝えします。

英単語や短文は闇雲に覚えても

全く使えるようになりません。

良くギターなどのコードと

同じように言われますが、

ギターのコードを丸暗記しても

曲が弾けないのと同じで、

英単語も丸暗記しても実践の英会話

ができるようになりません。

大学受験を控えた受験生が英単語を

丸暗記しているのに英語が話せない

のを見れば理由が分かりますね。

以下、初めてご覧いただく方々は

そのままお読みください。

以前にお読みの方々は復習のつもりで、

または興味なければスルーしてください。

ここから

↓　↓

本日も前回に続き、

「英会話が上達しない３つの理由」

の続きです。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

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＊カリキュラムスタートまでに

上記のスタート時期を考慮できる方

のみとさせていただきます。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

それでは前回の続きです。

「英会話上達に挫折する３つの理由」

↓　↓

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HPを見られない方は続きをご覧下さい。

前回は英会話をマスターしていく上で

必要な３つのベースの１つである

英文を瞬時に英語のまま理解できる文法力を

身につける方法についてお伝えしました。

３つのベースとはこちらですね。

１：英文を瞬時に英語のまま理解できる文法力

２：アクティブ化した語彙力

３：一定レベルの発音力

何度も言いますが、このベースが無ければ

英会話スクールに通っても、留学しても英会話を

マスターしていく事は厳しいのが現実です。

本日は2番目のアクティブ化した

語彙力を身につける方法です。

【語彙力の低さに対処する方法？】

語彙力は英単語を暗記している数だと

誤解されるケースがありますが、

アクティブ化（能動的な利用可能）

しているか？

パッシブ化（受動的な利用可能）

しているか？

という２つに分かれます。

アクティブ化は英単語を日本語訳を介さず、

英語のまま理解していて(英単語からその単語を

イメージで理解しているケースも可）

能動的に使える状態です。

またパッシブ化とは英単語を日本語訳を

介して理解していて受動的に使える状態です。

ただ単に英単語の暗記量が多くても、

パッシブ化している状態ならそれは

インプットシーン（読む・聞く）では役立っても、

アウトプットシーン（話す・書く）では

役立つことは難しくなります。

アクティブ化している英単語なら全てのシーン

（読む・聞く・書く・話す）で使えます。

だからと言って、決して英単語が

パッシブ化しているからダメだ

ということではありません。

難易度の高い英単語や難解な英文や

専門的な内容の英文に時間的余裕を持って

読める時にはパッシブ化している

状態でも有効です。

更にパッシブ化している状態でも

出来る限り多くの反復を行う事で

アクティブ化に移行する

ケースもあります。

特殊な場合を除いては、

速い反応速度が求められる

コミュニケーションシーンで

英単語はやはり出来るだけ多く

アクティブ化している事が必要です。

そして英単語をアクティブ化するには

３つのアプローチがあります。

１：英英辞書などを使い英語⇒英語で

ダイレクトに学ぶ

２：英語⇒イメージ⇒英語という

イメージをはさむプロセスを入れる

３：日本語⇒英語という変換を瞬時に行う

（あるいは英語⇒日本語の瞬時変換でも良いが

この場合は日本語⇒英語よりも多くする必要あり）

２番目の方法で途中イメージを

はさむ場合に日本語の助けを借りて

イメージするのももちろんOKです。

私が今考えると英語回路と

呼べるものを身に付けた時、

英単語をアクティブ化させたのは

１番目の方法でした

（時折３番目を併用しながら）。

しかし指導した中でアクティブ化数が

最も多かった方法が３番目の方法でした。

日本語から英語への瞬時変換です。

よって弊社の英語回路トレーニングでは

３番目を採用していますが、

これも導入するタイミングがあります。

例えば英文法のベースがないのに、

やみくもに英単語をアクティブ化しても

文章上で使える（読む・聞く・書く・話すシーンで）

ことができません。

これは良く色々な書籍に出ている

短文暗唱も同様です。

数多くの短文を暗記したり、

会話集を丸暗記しても応用力が

効かないのです。

これにしてもタイミングと

ステップがあります。

つまりそれが英単語であれ短文であれ、

自覚して意味編成をしている感覚の

無い中で丸暗記を行なっても

機械的に対応するオウム返しのような

状態になりとても実践的とは言えません。

少し違う状況に陥ると途端に

何も言えなくなってしまいます。

恐らくこのタイミングやステップを

しっかり知ってあるいは調べて

実践している人達は非常に少ないと思います。

GLJ英語学院代表の安田です。

今週のシドニーは比較的暖かく

今日は20度を超えてポカポカ陽気でした。

寒さ嫌いに自分にとっては

ありがたい気候です。

さて、本日の英語回路トレーニングは、

【感謝思考が成功へのカギ(the moreの使い方)】

です。

それでは、本日もいってみましょう！

_/_/_/_/　I　N　D　E　X　_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/

　１：本日の英語回路トレーニング

　２：編集後記

　３：知っ得！オージースラング

■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…

【感謝思考が成功へのカギ(the moreの使い方)】

本日の記事タイトルは

Being grateful for what you have now 

could make you richer in the future

直訳すると

「感謝することは、あなたが

今持っているモノに対して、

あなたを更にさせる裕福に、将来」

ですね。

簡単に意訳すると

「今持っているモノに感謝することは

将来あなたを裕福（成功）にする」

ですね。

本日は感謝思考が成功する理由

に関する内容からです。

記事には感謝思考が経済的に成功する

理由が書かれていました。

これは英語学習でも同じですね。

弊社GLJ英語学院は日本で感謝思考を

英語学習に取り入れるという唯一の方法を

提供しているのではないでしょうか？

そしてこの感謝思考の効果は

言うまでもありませんね。

だからという訳ではないですが・・・

その内容からthe moreの使い方

について理解しましょう！

【Today's Sentence】

the more you appreciate 

what you currently have, 

the more likely it is that you'll be 

better off -financially- in the future. 

■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━

　

厳選した英単語を以下の９ステップを参考に

声に出して能動的に使えるようにしましょう。

【★英単語を能動的に使う３つの方法★】

１：英単語を英語まま理解する(英英辞書など使用）

２：英単語を映像として理解する(イメージ化）

３：日本語訳から１秒以内に英へ変換する

【★英語の発声準備９ステップ★】

１：大きな口でアイウエオ３回

２：えくぼを作るような口の形を作る３回

３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回

４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回

５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回

６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回

７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回　

８：おへその下辺りに力を入れる

９：口元も舌もリラックスした状態

＊一番強く発音する箇所で大きく強く、

長く、高く少し大げさに読んでみて下さい。

【appreciate】

　

意味：感謝する（動詞）

　

発音：ァプリ-シエイト（ァは小さくリ-は舌を喉元へ）

＜一番強く発音する箇所：appreのe(i)＞

【currently】

　

意味：今のところ（副詞）

　

発音：カレントリィ（リィは舌先を上前歯裏へ）

＜一番強く発音する箇所：cuのu(a)＞

【likely】

　

意味：ありそうな（形容詞）

　

発音：ライクリィ（リィは舌先を上前歯裏へ）

＜一番強く発音する箇所：likeのi(ai)＞

【well off】

　

意味：繁栄する（形容詞）

　

発音：ウェルオフ（フは上前歯を下唇へ）

＜一番強く発音する箇所：wellのe＞

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…

以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

１：感謝する（動詞）

２：今のところ（副詞）

３：ありそうな（形容詞）

４：繁栄する（形容詞）

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

【1: appreciate】

⇒used to thank someone in a polite way 

or to say that you are grateful for 

something they have done:

【２: currently】

⇒at the present time:

【３: likely】

⇒something that is likely will 

probably happen or is probably true:

【４: well off】

⇒having plenty of something, 

or as much of it as you need:

■ ステップ２：Literal Translation　━━━━━━━━━━━━━

続いてチャンク毎に英語を前から

英語のまま理解できるように

直訳技術を磨いて行きましょう！

英語を意訳しているうちは

絶対に英語のまま理解する事は

できません。

最初は日本語だけの直訳でも良いので、

次第に日本語訳にするまでも無いものは

そのまま英語で考えて行きましょう！

最終的に全て英語になったら・・・

それが当たり前ですが英語を英語で

捉えている証拠です。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

the more you appreciate 

what you currently have, 

the more likely it is that you'll be 

better off -financially- in the future. 

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥… 

【★chunk 1★】

=the more you appreciate 

what you currently have,=

＜直訳１＞

もっとあなたが感謝するとね、

あなたが今持っているモノをさ、

【★chunk 2★】

=the more likely it is that you'll be 

better off -financially- in the future.＝

＜直訳２＞

もっとなるよ、それがね (thatこちら)

あなたが更に繁栄する、”経済的”に将来さ。

■ ステップ３：Litteral Translation2━━━━━━━━━━━━━

チャンク毎に日本語で直訳した内容を踏まえて

ここではなるべく英語に近い直訳で

全体を捉えるようにしましょう！

the more you appreciate 

what you currently have, 

the more likely it is that you'll be 

better off -financially- in the future. 

＜解答例＞

the more you が appreciate するとね、 

what you が currently have しているモノをさ、 

the more likely だよ、it がね is (thatこちら) 

you'll be better off する、-financially- に in the future さ。

■ ステップ４：Read Aloud 1━━━━━━━━━

ステップ４ではリスニングの為の

スピード音読をして行きましょう。

大まかに区切りながら意味理解の伴った出来るだけ

スピードのある音読をして下さい。

出来れば秒数を測って下さい。

こんにちは。

GLJ英語学院

ファウンダーの山本です。

先日、小学校の英語授業導入に

関するニュースの中で、

中学校では変わらずテスト偏重の

英語授業が行われ、

英語が嫌いになっている

何て話が出ていましたね。

小学校のコミュニケーション重視の

授業は間違えることを恐れずに

取り組む方針のようですが、

中学校になるとそうもいかずに

テスト重視となり、

100点を目指す英語に変わります。

それがどれだけ潜在的に

英語を使うことから離れていくか

現場の声をもっと聞いた方が良いと

思うんですね。

まぁ、それはそれとして、

大人は今更中学生に戻れません。

ですから是非こちらのトレーニングを

ご検討ください。

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今月の7/31（残り8日）まで募集いたします。

テキスト制作業者からも

特別単価を出してもらえます（その分を

受講費用にも反映しています）。

いきなり英会話という実践の場に

出るのは野球の試合をいきなり

することです。

野球の試合をする前にキャッチボール

やバッドの素振りなどの準備を

しなければなりません。

その準備が英会話で言うところの

英語回路を身につけるトレーニングです。

一度身につければ後は生涯実践の

場で磨き続ければ良いのです。

実践で最高に楽しい英会話

という世界を味わいたい方は

先に英語回路を身につけるために

このキャンペーン期間を是非ご利用ください。

＊募集期間終了後、テキストのまとめ

発注をするため、お手元に届くのは

１週間～10日間ぐらいかかります。

＊スタートまでに上記の時間を考慮

できる方のみとさせていただきます。

それでは本日も前回に続いて

「英会話上達に挫折する３つの理由」

をお届けします。

初めて読まれる方は続きを、

以前にも読まれた方は復習のつもりで

ご覧ください。

ここから

↓　↓

前回は次の３つのベースが無ければ、

リスニング・ライティング・リーディング・

スピーキングでいくら訓練しても

あるいは例え留学したって英会話は

身に付かない事をお伝えしました。

１：英文を瞬時に英語のまま理解できる文法力

２：アクティブ化した語彙力

３：一定レベルの発音力

これは至極当たり前の事なのですが、

ここを見落としている方々が過去の自分も

含めて非常に多いのです。

それではそれぞれ３つのベースを

引き上げる方法を教えます。

【英文法レベルの低さに対処する方法？】

最初に英文を瞬時に英語のまま

理解出来る文法力についてです。

英文法という言葉に抵抗がある方は

英文の構造を理解する力と解釈されても結構です。

英文法は言葉を操るルールですから

絶対に必要です。

例えばサッカーにルールが

あるのと同じです。

不特定多数が使う言語ですから

ルールがなければとんでもない

ことになります。

英文法は暗記項目というよりも、

理解力あるいは体得している状態が

必要な項目です。

例えば大学受験生が一時的な

大学入試試験の為に暗記した

膨大な知識量とは裏腹に

実践で英語が使えないのはテストの為の

暗記となっている傾向があるからです。

英文法を使う目的はそれが文字情報であれ

音情報であれ、英文を理解し英文を

作り出す為に他なりません。

そして英文はインプット、アウトプットするに

関わらず常にイメージ化できるレベルに

なければなりません。

イメージ化とは単純に言えば、

英文を日本語訳に介さずそのまま頭から

理解できる力です。

その為には日本語訳にしていたり、

学校英語で習ったような文法用語

（現在完了形や仮定法等）で

いつまでも分析・理解している状況で

あってはなりません。

当然ですが、英文を読む・聞く・書く・話す時に

いちいち、不定詞の副詞的用法などと

分析している暇はありません。

しかしある一定時期までは学校英語で

習った英文法も役立ちます。

実は私はかつて学校英語を

否定している人間でした。

中学・高校と英語を学び、受験英語も経験し、

社会人になってからは、英語の教材も

色々試しましたが中々思うようにいかず、

英会話スクールや留学をしても英語が

どうしても上達出来ませんでした。

今考えれば、自分の中に英語回路なる

基礎能力が無かった事が全ての原因だったのですが、

当時は分かりませんでした。

そして留学から帰国せざるを得ない状況に陥り、

どうしたら良いか模索していた時に

ある韓国人との出会いで道が開けました。

その方の方法を独学で実践してある

一定レベルまで到達しました。

そこが今考えると英語回路が

身についた瞬間だったと思います。

（当時は英語回路という言葉も

使っていませんでしたが）

その当時、独学で実践していた

私の中で学校英語にトライした記憶が

１つも無かったので、

学校英語など使えない、

英語は英語で理解する必要性があると

頑なに信じてきました。

今でもその必要性は変わりませんが、

その習得過程は人によってマチマチだという事を

指導する立場になって分かりました。

例えば、英文をそのまま英語で

理解してもらう為、

更に良い方法は無いかと

模索していたときに出合ったのが

ある先生の書かれた感覚の英文法でした。

これは正に従来の学校英文法の

概念を壊すような内容で、

その先生ご自身も著書で

学校英文法の弊害を説かれています。

私が留学中に身に付けたような

英語を英語で理解する英文法の内容が

言語化されており、素晴らしい！と思い、

それぞれ指導させていただいている方々に

書籍を紹介したり、教えたりしてきましたが、

一部機能したり一部機能しなかったりと

バラバラでした。

もちろん当時は私の指導力不足も

あったかも知れませんが、

原因を色々探るとその場では感覚で

理解した気になるのですが、

腑に落ちる所までどうしても

行かないのです。

そこで私なりにその先生の解説を少し変え、

それをイメージ英文法と位置付けて、

同時に学校英文法も取り入れてみました。

そうするとみるみる実力が上がったのです。

それはなぜかと言いますと、恐らくですが、

左脳的アプローチと右脳的アプローチの両方で

バランスが取れたからだと考えています。