英語学習・英語教材徹底比較道場のブログ

GLJ英語学院代表の安田です。

今年はうるう年だったので

29日までありましたが、

今日で２月も終わりですね。

本日の英語回路トレーニングは、

【日本の英語教育の何が欠けているのか？(thatは導く手)】

です。

それでは、本日もいってみましょう！

_/_/_/_/　I　N　D　E　X　_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/

　１：本日の英語回路トレーニング

　２：編集後記

■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…

【日本の英語教育の何が欠けているのか？(thatは導く手)】

本日の記事タイトルは

What is lacking in 

English language education in Japan?

直訳すると

「何ですか？欠けているのは、

英語教育で、日本での」

簡単に意訳すると、

「日本の英語教育において

何が欠けているのか？」

ですね。

本日は日本の英語教育に対して

厳しい意見が語られている内容からです。

以前も似たような記事を

ご紹介しましたが、

今回の記事はより英語教育に

突っ込んだ内容でした。

僕の意見も含めた詳しい内容は

編集後記に書きましたが、

日本の英語教育で変えなければ

いけない部分は多くあるのだと

改めて感じました。

それでは、thatは導く手を

見ていきましょう。

【Today's Sentence】

If you ask children why 

they want to learn English, 

most of them answer that 

it’s because they want to broaden 

their horizons, meet new people, 

or learn about new things.

■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━

　

厳選した英単語を以下の９ステップを参考に

声に出して能動的に使えるようにしましょう。

【★英単語を能動的に使う３つの方法★】

１：英単語を英語まま理解する(英英辞書など使用）

２：英単語を映像として理解する(イメージ化）

３：日本語訳から１秒以内に英へ変換する

【★英語の発声準備９ステップ★】

１：大きな口でアイウエオ３回

２：えくぼを作るような口の形を作る３回

３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回

４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回

５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回

６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回

７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回　

８：おへその下辺りに力を入れる

９：口元も舌もリラックスした状態

＊一番強く発音する箇所で大きく強く、

長く、高く少し大げさに読んでみて下さい。

【ask】

　

意味：尋ねる・質問する・聞く・問う（動詞）

　

発音：アスク（スは前歯の隙間から息を出す）

＜一番強く発音する箇所：askのa＞

【learn】

　

意味：学ぶ・身に付ける（動詞）

　

発音：ラーン（ラは舌先を上前歯裏へつける）

＜一番強く発音する箇所：leaのea＞

【broaden】

　

意味：広げる・拡大する（動詞）

　

発音：ブロードゥン（ローは舌先を喉元奥の方へ）

＜一番強く発音する箇所：broのo＞

【horizon】

　

意味：視野・領域・範囲（動詞）

　

発音：ホライズン（ライは舌先を喉元奥の方へ）

＜一番強く発音する箇所：rizのi＞

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…

以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

１：尋ねる・質問する・聞く・問う（動詞）

２：学ぶ・身に付ける（動詞）

３：広げる・拡大する（動詞）

４：視野・領域・範囲（動詞）

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。

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【1: ask】

⇒ to speak or write to someone 

in order to get an answer, information, 

or a solution:

【2: learn】

⇒ to gain knowledge of a subject or skill, 

by experience, by studying it, or by being taught:

【3: broaden】

⇒ to increase something such as your 

knowledge, experience, or range of activities:

【4: horizon】

⇒ the limit of your ideas, knowledge, 

and experience:

■ ステップ２：Literal Translation　━━━━━━━━━━━━━

続いてチャンク毎に英語を前から

英語のまま理解できるように

直訳技術を磨いて行きましょう！

英語を意訳しているうちは

絶対に英語のまま理解する事は

できません。

最初は日本語だけの直訳でも良いので、

次第に日本語訳にするまでも無いものは

そのまま英語で考えて行きましょう！

最終的に全て英語になったら・・・

それが当たり前ですが英語を英語で

捉えている証拠です。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

If you ask children why 

they want to learn English, 

most of them answer that 

it’s because they want to broaden 

their horizons, meet new people, 

or learn about new things.

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥… 

【★chunk 1★】

こんにちは。

山本です。

本日も前回に引き続き

「英会話ができない理由」です。

前回は次の３つのベースが無ければ、

リスニング・ライティング・リーディング・

スピーキングでいくら訓練しても

あるいは例え留学したって英会話は

身に付かない事をお伝えしました。

１：英文を瞬時に英語のまま理解できる文法力

２：アクティブ化した語彙力

３：一定レベルの発音力

これは至極当たり前の事なのですが、

ここを見落としている方々が過去の自分も

含めて非常に多いのです。

それではそれぞれ３つのベースを

引き上げる方法を教えます。

【英文法レベルの低さに対処する方法？】

最初に英文を瞬時に英語のまま

理解出来る文法力についてです。

英文法という言葉に抵抗がある方は

英文の構造を理解する力と

解釈されても結構です。

英文法は言葉を操るルールですから

絶対に必要です。

例えばサッカーにルールが

あるのと同じです。

不特定多数が使う言語ですから

ルールがなければとんでもない

ことになります。

英文法は暗記項目というよりも、

理解力あるいは体得している状態が

必要な項目です。

例えば大学受験生が一時的な

大学入試試験の為に暗記した

膨大な知識量とは裏腹に

実践で英語が使えないのはテストの為の

暗記となっている傾向があるからです。

英文法を使う目的はそれが文字情報であれ

音情報であれ、英文を理解し英文を

作り出す為に他なりません。

そして英文はインプット、アウトプットするに

関わらず常にイメージ化できるレベルに

なければなりません。

イメージ化とは単純に言えば、

英文を日本語訳に介さずそのまま頭から

理解できる力です。

その為には日本語訳にしていたり、

学校英語で習ったような文法用語

（現在完了形や仮定法等）で

いつまでも分析・理解している状況で

あってはなりません。

当然ですが、英文を読む・聞く・書く・話す時に

いちいち、不定詞の副詞的用法などと

分析している暇はありません。

しかしある一定時期までは学校英語で

習った英文法も役立ちます。

実は私はかつて学校英語を

否定している人間でした。

中学・高校と英語を学び、受験英語も経験し、

社会人になってからは、英語の教材も

色々試しましたが中々思うようにいかず、

英会話スクールや留学をしても英語が

どうしても上達出来ませんでした。

今考えれば、自分の中に英語回路なる

基礎能力が無かった事が全ての

原因だったのですが、

当時は分かりませんでした。

そして留学から帰国せざるを得ない状況に陥り、

どうしたら良いか模索していた時に

ある韓国人との出会いで道が開けました。

その方の方法を独学で実践してある

一定レベルまで到達しました。

そこが今考えると英語回路が

身についた瞬間でした。

その当時、独学で実践していた

私の中で学校英語にトライした記憶が

１つも無かったので、

学校英語など使えない、

英語は英語で理解する必要性があると

頑なに信じてきました。

今でもその必要性は変わりませんが、

その習得過程は人によって

マチマチだという事を指導する

立場になって分かりました。

例えば、英文をそのまま英語で

理解してもらう為、

更に良い方法は無いかと

模索していたときに出合ったのが

ある先生の書かれた感覚の英文法でした。

これは正に従来の学校英文法の

概念を壊すような内容で、

その先生ご自身も著書で

学校英文法の弊害を説かれています。

私が留学中に身に付けたような

英語を英語で理解する英文法の内容が

言語化されており、素晴らしい！と思い、

それぞれ指導させていただいている方々に

書籍を紹介したり、教えたりしてきましたが、

一部機能したり一部機能しなかったりと

バラバラでした。

もちろん当時は私の指導力不足も

あったかも知れませんが、

原因を色々探るとその場では感覚で

理解した気になるのですが、

腑に落ちる所までどうしても

行かないのです。

そこで私なりにその先生の解説を少し変え、

それをイメージ英文法と位置付けて、

同時に学校英文法も取り入れてみました。

そうするとみるみる実力が上がったのです。

それはなぜかと言いますと、恐らくですが、

左脳的アプローチと右脳的アプローチの両方で

バランスが取れたからだと考えています。

まず論理的・機械的な左脳的

アプローチである学校英文法は知識整理を

するのにとても役立ちます。

しかし論理的・機械的アプローチである

学校英文法だけですと、

意訳する人が多くなったり、

文法用語で分析してばかりで英文に対する

反応速度が遅くなったりするケースもあります。

特に口語（会話）においては

スピードが求められ、

必ずしも学校英文法のような

正しい英文法が使われるという事はありません。

文法的に正しくない英文が話されると、

学校英文法のアプローチのみで

慣れていない人は途端に理解できなくなります。

逆にイメージ英文法ではどうしても

全ての部分をカバーしきれません。

というよりもカバーはできても、

単純に学校英文法のアプローチ

（左脳的な整理）で考える方が楽だし

スムーズだという箇所も分かりました。

ただし学校英文法でもマニアックな内容や

受験英語に偏り過ぎている内容、

実践英語ではあまり使われない

ようなものは外します。

そして一定時期まで学校英文法で

知識整理をしてもらい、

その上で感覚的・映像的な

右脳的イメージ英文法を

かぶせていきます。

この順番ですと「アハッ」体験が

起こりやすく、更に記憶にも定着しやすいので

とても効果的でした。

GLJ英語学院代表の安田です。

昨日のシドニーは暑かったです。

36度を越えていました・・・

今日は少し落ち着いて

27度まで下がりました。

本日の英語回路トレーニングは、

【あなたの人生を変える10個のこと(byの役割)】

です。

それでは、本日もいってみましょう！

_/_/_/_/　I　N　D　E　X　_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/

　１：本日の英語回路トレーニング

　２：編集後記

■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…

【あなたの人生を変える10個のこと(byの役割)】

本日の記事タイトルは

10 Things To Do 

To Change Your Life Forever

直訳すると

「10個のやること、変わるために、

あなたの人生を、永遠に」

簡単に意訳すると、

「あなたの人生を永遠に変える

10個のすべきこと」

ですね。

今このメルマガを

読んでいるあなたは、

少なからずとも英語学習、

英語回路トレーニングに

興味がある、もしくは

実践している人だと思います。

今回取り上げた記事では

「あなたの人生を永遠に変える

10個のすべきこと」

最後のすべきことに

「学びの楽しさを経験する」

と書かれていたのが印象的でした。

僕も一生学びを楽しみたいと

思います。

それでは、byの役割を

見ていきましょう。

【Today's Sentence】

We are surrounded by change 

and it is the one thing that has 

the most dramatic impact on our lives. 

Change has the ability to catch up 

with you at some point in your life.

■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━

　

厳選した英単語を以下の９ステップを参考に

声に出して能動的に使えるようにしましょう。

【★英単語を能動的に使う３つの方法★】

１：英単語を英語まま理解する(英英辞書など使用）

２：英単語を映像として理解する(イメージ化）

３：日本語訳から１秒以内に英へ変換する

【★英語の発声準備９ステップ★】

１：大きな口でアイウエオ３回

２：えくぼを作るような口の形を作る３回

３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回

４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回

５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回

６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回

７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回　

８：おへその下辺りに力を入れる

９：口元も舌もリラックスした状態

＊一番強く発音する箇所で大きく強く、

長く、高く少し大げさに読んでみて下さい。

【surrounded by】

　

意味：～で取り囲まれる・～に取り巻かれる（熟語）

　

発音：サラウンディドゥバイ（ラウは舌先を喉元奥の方へ）

＜一番強く発音する箇所：rouのo＞

【dramatic impact on】

　

意味：～への劇的な影響（熟語）

　

発音：ドゥラマティックインパクトオン（ラは舌先を喉元奥の方へ）

＜一番強く発音する箇所：draのaとpacのa＞

【ability】

　

意味：才能・力量・手腕・能力（名詞）

　

発音：アビリティー（リは舌先を上前歯裏へつける）

＜一番強く発音する箇所：bilのi＞

【catch up】

　

意味：追い付く・補う・取り戻す（句動詞）

　

発音：キャッチャァップ（プは唇を閉じる）

＜一番強く発音する箇所：upのu＞

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…

以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

１：～で取り囲まれる・～に取り巻かれる（熟語）

２：～への劇的な影響（熟語）

３：才能・力量・手腕・能力（名詞）

４：追い付く・補う・取り戻す（句動詞）

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

【1: surrounded by】

⇒ to be all around someone or 

something on every side:

【2: dramatic impact on】

⇒ be it visual or something about the score 

that leads you to be taken aback in some way 

and think about it later.:

【3: ability】

⇒ someone's level of skill at doing something:

【4: catch up】

⇒ To move fast enough to attain 

the same progress as another; draw even:

■ ステップ２：Literal Translation　━━━━━━━━━━━━━

続いてチャンク毎に英語を前から

英語のまま理解できるように

直訳技術を磨いて行きましょう！

英語を意訳しているうちは

絶対に英語のまま理解する事は

できません。

最初は日本語だけの直訳でも良いので、

次第に日本語訳にするまでも無いものは

そのまま英語で考えて行きましょう！

最終的に全て英語になったら・・・

それが当たり前ですが英語を英語で

捉えている証拠です。