英語学習・英語教材徹底比較道場のブログ

こんにちは。

山本です。

本日も前回に引き続き

「英会話ができない理由」です。

前回は次の３つのベースが無ければ、

リスニング・ライティング・リーディング・

スピーキングでいくら訓練しても

あるいは例え留学したって英会話は

身に付かない事をお伝えしました。

１：英文を瞬時に英語のまま理解できる文法力

２：アクティブ化した語彙力

３：一定レベルの発音力

これは至極当たり前の事なのですが、

ここを見落としている方々が過去の自分も

含めて非常に多いのです。

それではそれぞれ３つのベースを

引き上げる方法を教えます。

【英文法レベルの低さに対処する方法？】

最初に英文を瞬時に英語のまま

理解出来る文法力についてです。

英文法という言葉に抵抗がある方は

英文の構造を理解する力と

解釈されても結構です。

英文法は言葉を操るルールですから

絶対に必要です。

例えばサッカーにルールが

あるのと同じです。

不特定多数が使う言語ですから

ルールがなければとんでもない

ことになります。

英文法は暗記項目というよりも、

理解力あるいは体得している状態が

必要な項目です。

例えば大学受験生が一時的な

大学入試試験の為に暗記した

膨大な知識量とは裏腹に

実践で英語が使えないのはテストの為の

暗記となっている傾向があるからです。

英文法を使う目的はそれが文字情報であれ

音情報であれ、英文を理解し英文を

作り出す為に他なりません。

そして英文はインプット、アウトプットするに

関わらず常にイメージ化できるレベルに

なければなりません。

イメージ化とは単純に言えば、

英文を日本語訳に介さずそのまま頭から

理解できる力です。

その為には日本語訳にしていたり、

学校英語で習ったような文法用語

（現在完了形や仮定法等）で

いつまでも分析・理解している状況で

あってはなりません。

当然ですが、英文を読む・聞く・書く・話す時に

いちいち、不定詞の副詞的用法などと

分析している暇はありません。

しかしある一定時期までは学校英語で

習った英文法も役立ちます。

実は私はかつて学校英語を

否定している人間でした。

中学・高校と英語を学び、受験英語も経験し、

社会人になってからは、英語の教材も

色々試しましたが中々思うようにいかず、

英会話スクールや留学をしても英語が

どうしても上達出来ませんでした。

今考えれば、自分の中に英語回路なる

基礎能力が無かった事が全ての

原因だったのですが、

当時は分かりませんでした。

そして留学から帰国せざるを得ない状況に陥り、

どうしたら良いか模索していた時に

ある韓国人との出会いで道が開けました。

その方の方法を独学で実践してある

一定レベルまで到達しました。

そこが今考えると英語回路が

身についた瞬間でした。

その当時、独学で実践していた

私の中で学校英語にトライした記憶が

１つも無かったので、

学校英語など使えない、

英語は英語で理解する必要性があると

頑なに信じてきました。

今でもその必要性は変わりませんが、

その習得過程は人によって

マチマチだという事を指導する

立場になって分かりました。

例えば、英文をそのまま英語で

理解してもらう為、

更に良い方法は無いかと

模索していたときに出合ったのが

ある先生の書かれた感覚の英文法でした。

これは正に従来の学校英文法の

概念を壊すような内容で、

その先生ご自身も著書で

学校英文法の弊害を説かれています。

私が留学中に身に付けたような

英語を英語で理解する英文法の内容が

言語化されており、素晴らしい！と思い、

それぞれ指導させていただいている方々に

書籍を紹介したり、教えたりしてきましたが、

一部機能したり一部機能しなかったりと

バラバラでした。

もちろん当時は私の指導力不足も

あったかも知れませんが、

原因を色々探るとその場では感覚で

理解した気になるのですが、

腑に落ちる所までどうしても

行かないのです。

そこで私なりにその先生の解説を少し変え、

それをイメージ英文法と位置付けて、

同時に学校英文法も取り入れてみました。

そうするとみるみる実力が上がったのです。

それはなぜかと言いますと、恐らくですが、

左脳的アプローチと右脳的アプローチの両方で

バランスが取れたからだと考えています。

まず論理的・機械的な左脳的

アプローチである学校英文法は知識整理を

するのにとても役立ちます。

しかし論理的・機械的アプローチである

学校英文法だけですと、

意訳する人が多くなったり、

文法用語で分析してばかりで英文に対する

反応速度が遅くなったりするケースもあります。

特に口語（会話）においては

スピードが求められ、

必ずしも学校英文法のような

正しい英文法が使われるという事はありません。

文法的に正しくない英文が話されると、

学校英文法のアプローチのみで

慣れていない人は途端に理解できなくなります。

逆にイメージ英文法ではどうしても

全ての部分をカバーしきれません。

というよりもカバーはできても、

単純に学校英文法のアプローチ

（左脳的な整理）で考える方が楽だし

スムーズだという箇所も分かりました。

ただし学校英文法でもマニアックな内容や

受験英語に偏り過ぎている内容、

実践英語ではあまり使われない

ようなものは外します。

そして一定時期まで学校英文法で

知識整理をしてもらい、

その上で感覚的・映像的な

右脳的イメージ英文法を

かぶせていきます。

この順番ですと「アハッ」体験が

起こりやすく、更に記憶にも定着しやすいので

とても効果的でした。

関係ないかもしれませんが、

世の中は真逆のバランスで

成り立っているものがたくさんあります。

男性と女性が結婚する。

ボケとツッコミで漫才をする。

磁石のプラスとマイナス極。

感覚としてはこの真逆のバランスに

近いかも知れません。

こうして英文法あるいは英文の構造を

瞬時に英語で理解できる文法力が身に付きます。

あるいはどうしても学校英文法に

拒否反応のある人、

または特に「理系」出身の人達などには

あまり学校英文法にも触れさせないように

臨機応変に対応しています。

それは学校英文法のあの意味不明な

文法用語に拒否反応を示していては、

前に進めないからです。

また理系出身者は100点を目指す癖が抜けず、

学校英文法をとことん枝葉末節にまで

こだわってしまう傾向があるからです。

このような人達には直訳技術と呼ぶ方法で

前からどんどん日本語で直訳をしながら、

徐々に英語を混ぜていく方法で前から

英語をどんどん捉えていく手法と

イメージ英文法を交えて、

学校英文法をこなさなくても

できるように対応はしています。

学校英文法を使う、使わないは

どちらでも良いのですが、

何れにしても言葉の並ぶルールを

体得する必要はあるわけです。

しかしそんなルールは無視して

やれば良いという意見もあります。

そう、赤ちゃんのように

英語は学びなさいと。

しかし我々は赤ちゃんではありません。

様々な「思慮分別をしてしまう大人」です。

例えばリスニングを例に挙げると

幼少の頃に英語圏で暮らしていた

帰国子女のような方やネイティブは、

例え読めなくても（読解できる文法力がなくても）、

聞けたり話せたりするケースがあります。

GLJ英語学院代表の安田です。

週の始まりですね。

もう今年もあと２ヶ月です。

今年の英語学習がまだ

足りていないと感じているひとは

この２ヶ月を大事に過ごしましょう。

ラストスパートです！

本日の英語回路トレーニングは、

【パーティーでダイエットを維持する？(動名詞と現在分詞の違い)】

です。

それでは、本日もいってみましょう！

_/_/_/_/　I　N　D　E　X　_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/

　１：本日の英語回路トレーニング

　２：編集後記

■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…

【パーティーでダイエットを維持する？(動名詞と現在分詞の違い)】

本日の記事タイトルは

10 Nifty Ways to Stick to Your Diet at Parties

直訳すると

「10の効果的な方法、我慢するための、食事を、パーティーで」

ということです。

簡単に意訳すると、

「パーティーで食事を我慢するための効果的な10の方法」

ですね。

もうすぐ、クリスマスや忘年会など

この時期は人と話す機会も多くなります。

海外では年末のクリスマスパーティ

だけでなく、誕生日会やバーベキュー、

ホームパーティーなど

頻繁にパーティーが開かれます。

そして招待されたパーティ会場へ行くと

美味しそうなご馳走が並んでいるので

ついつい手を伸ばしてしまいますよね。

お酒も沢山用意されているので

翌日二日酔いになるなんてことも・・・

今回の記事では、

そんな誘惑だらけ？のパーティーなどで

食べ過ぎや飲みすぎを防ぐ

10の方法が掛かれていました。

特に食事や健康に気をつけている人は

必読かもしれません。

それでは、動名詞と現在分詞の違いを

見ていきましょう。

【Today's Sentence】

The longer you spend mingling, 

the less time you have to eat. 

The trick is to focus on the people, 

not the food.

■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━

　

厳選した英単語を以下の９ステップを参考に

声に出して能動的に使えるようにしましょう。

【★英単語を能動的に使う３つの方法★】

１：英単語を英語まま理解する(英英辞書など使用）

２：英単語を映像として理解する(イメージ化）

３：日本語訳から１秒以内に英語へ変換する

【★英語の発声準備９ステップ★】

１：大きな口でアイウエオ３回

２：えくぼを作るような口の形を作る３回

３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回

４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回

５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回

６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回

７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回　

８：おへその下辺りに力を入れる

９：口元も舌もリラックスした状態

＊一番強く発音する箇所で大きく強く、

長く、高く少し大げさに読んでみて下さい。

【nifty】

意味：効果的な・気の利いた（形容詞）

　

発音：ニフティ（フは下唇を軽く噛む）

＜一番強く発音する箇所：niのi＞

【spend】

　

意味：費やす・～して過ごす（動詞）

　

発音：スペンド（スは下と口内上部の間に隙間を作る）

＜一番強く発音する箇所：peのe＞

【mingle】

　

意味：人と話をする・人に混ざる（動詞）

　

発音：ミングル（ルは舌先を上前歯裏へ）

＜一番強く発音する箇所：miのi＞

【less】

　

意味：より少ない・より少数の（形容詞）

　

発音：レス（レは舌先を上前歯裏へ）

＜一番強く発音する箇所：leのe＞

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…

以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

１：効果的な・気の利いた（形容詞）

２：費やす・～して過ごす（動詞）

３：人と話をする・人に混ざる（動詞）

４：より少ない・より少数の（形容詞）

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

【1: nifty】

⇒ something that is nifty is good 

because it is clever, skilful, or effective:

【2: spend】

⇒ to use time doing a particular thing 

or pass time in a particular place:

【3: mingle】

⇒ if you mingle at a party, you move around 

the room and talk to lots of different people:

【4: less】

⇒ a smaller amount or not as much:

■ ステップ２：Literal Translation　━━━━━━━━━━━━━

続いてチャンク毎に英語を前から

英語のまま理解できるように

直訳技術を磨いて行きましょう！

英語を意訳しているうちは

絶対に英語のまま理解する事は

できません。

こんにちは。

山本です。

今日で10月も終わりますね。

今年も残り2か月です（本当に

早いですね～）。

さて、昨日お伝えした

「英会話上達に挫折する３つの理由」

の続きです。

英会話が上達できない人達には

３つの共通点があるとお伝えしました。

１：英語レベルの資質

２：英語学習の資質

３：時間管理の資質

この３つの中でも色々細かく

それぞれ特徴をお伝えしました。

そして弊社で提供していた教材内容で

上記３つの資質をクリアした方々も多くいました。

しかしどうしてもクリアできない方、

特に英語レベルの資質をクリアする事が

出来ないクライアントを中心に

対面・オンライン・メールによる

更に細かい個別指導を行う為、

2008年の6月頃からモニターを募りました。

そして新たに指導方法を確立して

行く事になります。

またその時から少し遅れて、インターネット上の

アンケートで上記３つの条件を含んでいると

思われる方々もモニターとして募りました。

理由は弊社で提供していた教材の先入観を

持っていない人達にも効果があるかどうかを

確かめる為です。

そして初級レベルの方はもちろん、

中級レベルの方々に非常に高い効果が

出たのです。

【レベルが低くても大人が英会話を

マスターする方法とは？】

英会話上達に挫折する理由の１つに

英語学習への資質と時間管理の資質を

挙げましたが、

英語学習の資質に関しては過去に

提供していた教材でも対策を講じて来ました。

それに加えて更に突っ込んだ指導を

取り入れました。

まず英語目標の設定方法や管理、

英語目標に向かう習慣や考え方を

分かりやすくかつ細かく説きました。

更にそれらをどのように体の一部に

していくまで浸透させていくのか？

と言う事も

ある心理学の資格を取得して心理学要素を

使いながら指導してきました。

（この為に心理学の資格まで取りました！）

それは自らの経験でも感じていますが、

英語学習において大切な事は根性論で

進めて行く事ではありません。

「静かなる情熱」というべきもので

進めて行く事が大切だからです。

そして時間管理の資質も方法や管理を

分かりやすくかつ細かく説きました。

ほとんどの方々がここまでやるのか？

と驚かれますが、とても効果が出ています。

例えば私は人間の能力にはそれ程の差は

無いと思っています。

ではなぜ英語の理解度や進捗に

個人差が出るのでしょうか？

それは単純に

"集中できる時間を

どれだけ持てたか？"

という差に尽きると考えます。

特にこの２つの資質は一定の英語レベルが

ある方で英語学習がどうしても

継続しない人達には非常に効果的でした。

また英語学習以外のシーンでもとても

役立っているという声を多くいただいています。

そして英会話上達に挫折する理由として

とても重要な英語レベルの資質を挙げましたが、

この資質に関しては次のように細かく

指導対応していきました。

【英語学習に目を向ける順番が間違っている？】

英語学習でリスニング・ライティング・

リーディング・スピーキングが大切だと

聞いたことがある方は多いと思います。

事実とても大切です。

しかしこの４つのコミュニケーションスキル

の大前提となる３つの能力を自分が持っているか

知る必要があります。

１：アクティブ化した語彙力

２：英文を瞬時に英語のまま理解できる文法力

３：一定レベルの発音力

これら３つのベースがなければ、

リスニング・ライティング・リーディング・

スピーキングという項目で

いくら訓練をしても身に付かないのは

お分かりでしょうか？