元トラックドライバーからMBAホルダーとなったGLJ英語学院代表が公認する英語教材英語学習を徹底比較するサイトです。
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こんにちは。
山本です。
こちらは晴れて非常に暖かい日でした。
さて、本日の英語回路トレーニングは
【自信が身につく習慣(neither norの誤解)】
です。
それでは、本日もいってみましょう！
_/_/_/_/ I N D E X _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/
１：本日の英語回路トレーニング
２：オススメ厳選情報
３：編集後記
■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【自信が身につく習慣(neither norの誤解)】
本日は自信が身につく習慣として
挙げられていた内容からです。
自信って非常に大切ですね。
過信に変わったらダメですが・・・
自信を持って日々を送りたいものです。
その内容からneither norではなく、
orが使われている事を理解しましょう！
【Today's Sentence】
The point here is neither to give yourself
some kind of bogus pep talk or
to berate yourself like a drill instructor.
Rather, what we’re doing here is gentling
reminding ourselves of why we want or need
to accomplish a goal we’ve set for ourselves.
■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━
厳選した英単語を以下の９ステップを参考に
声に出して能動的に使えるようにしましょう。
【★英単語を能動的に使う３つの方法★】
１：英単語を英語まま理解する(英英辞書など使用）
２：英単語を映像として理解する(イメージ化）
３：日本語訳から１秒以内に英語へ変換する
【★英語の発声準備９ステップ★】
１：大きな口でアイウエオ３回
２：えくぼを作るような口の形を作る３回
３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回
４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回
５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回
６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回
７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回
８：おへその下辺りに力を入れる
９：口元も舌もリラックスした状態
＊一番強く発音する箇所で大きく強く、
長く、高く少し大げさに読んでみて下さい。
【bogus】
意味：偽の（形容詞）
発音：ボウグス（グスは口元を閉じ気味で）
＜一番強く発音する箇所：boのou＞
【pep】
意味：元気（名詞）
発音：ペェプ（プは素早くはじくように）
＜一番強く発音する箇所：pepのe＞
【berate】
意味：叱りつける（動詞）
発音：ベレイト（レは舌を喉元へ）
＜一番強く発音する箇所：rateのa(ei)＞
【drill】
意味：演習（名詞）
発音：ドリゥ（ゥは舌先を上前歯裏へ）
＜一番強く発音する箇所：riのi＞
【gentle】
意味：優しくする（動詞）
発音：ジェントゥ（ゥは舌先を上前歯裏へ）
＜一番強く発音する箇所：genのe＞
【remind】
意味：気づかせる（動詞）
発音：リマインド（リは舌を喉元へ）
＜一番強く発音する箇所：mindのi(ai)＞
【accomplish】
意味：成し遂げる（動詞）
発音：アコンプリッシュ（リは舌先を上前歯裏へ）
＜一番強く発音する箇所：ccomのo(a)＞
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１：偽の（形容詞）
２：元気（名詞）
３：叱りつける（動詞）
４：演習（名詞）
５：優しくする（動詞）
６：気づかせる（動詞）
７：成し遂げる（動詞）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【1: bogus】
⇒not true or real, although someone
is trying to make you think it is:
【２: pep】
⇒physical energy:
【３: berate】
⇒to speak angrily to someone
because they have done something wrong:
【４: drill】
⇒a method of teaching students,
sports players etc something by making them
repeat the same lesson, exercise etc many times:
【５: gentle】
⇒kind and careful in the way you behave
or do things, so that you do not hurt or
damage anyone or anything:
【６: remind】
⇒to make someone remember
something that they must do:
【７: accomplish】
⇒to succeed in doing something,
especially after trying very hard:
■ ステップ２：Chunk Grammar ━━━━━━━━━━━━━
続いて極力学校英文法に頼らず英文を
前からチャンク（文の塊）ごとに理解しましょう。
どんなシーンでも英文をチャンクごとに
把握しイメージする力が付くと飛躍的に
英語力は上がります。
そこでちょっと変わったチャンク分析を行いますが、
慣れると分析なしで自然に把握して行けます。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
The point here is neither to give yourself
some kind of bogus pep talk or
to berate yourself like a drill instructor.
Rather, what we’re doing here is gentling
reminding ourselves of why we want or need
to accomplish a goal we’ve set for ourselves.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【★chunking 1★】
＝The point here is neither to give yourself
some kind of bogus pep talk or
to berate yourself like a drill instructor. ＝
最初に核となる物語からスタート。
主人公はThe point hereで
is以下の状態に存在している事を
話し手は距離を近くに感じている（現在形）。
どんな状態か？は
「neither」な状態である。
つまりこの時点で２つの否定的な
状態が貼付けられる事が分かる。
neitherは通常、後にnorを伴い
neither A nor Bというイメージで
「AでもBでも無い」事を
言い表す時に使われる。
しかしこの表現はネイティブでも
norを使わない場合がある。
実際に今回取り上げている例文でも
後に出てくるのはnorではなくorである。
つまりneither A or Bという
型になっている。
これでも別に意味は通るし、
norでなくてもorでも問題ない。
つまりneither A nor Bではなく、
neither A or Bとして使っても
別に構わないという事。
テストでは間違いでも実際には
間違われながら使われているので。
チャンクに戻すと、
主人公はneitherという
否定の状態に存在している(is)。
最初の否定された状態は
「to give yourself
some kind of bogus pep talk」
矢印のtoで「こちら」とgive
という動作状態を導いている。
そしてgiveという動作パワーが
直後の名詞yourselfに直接及び、
そのパワーでsome kind of
bogus pep talkという名詞を
手渡している状態（手渡しパターンの型）。
そしてnorではなくorで次の
否定された状態が来ている。
「to berate yourself
like a drill instructor」
こちらも矢印のtoで「こちら」
とberateという動作状態を導いている。
そしてberateという動作パワーが
直後のyourselfという名詞に直接
及んでいる事を感じる。
更にlike a drill instructorで
その動作状態を別の表現に置き換え
彩りを与えている。
【★chunking ２★】
＝Rather, what we’re doing here is gentling
reminding ourselves of why we want or need
to accomplish a goal we’ve set for ourselves.＝
チャンク１と対比させるイメージで
最初にRather（むしろ）からスタート。
つまりRather以下はチャンク１の
内容とは違う視点で述べられる事が分かる。
主人公はwhat we’re doing here
でその主人公がis以下の状態に
存在している事を話し手は距離を
近くに感じている（現在形）
主人公のwhatは「何？それはね・・・」
という疑問に自ら答えている関係詞。
what以下の文章ごと主人公
としての機能つまり名詞の
機能を持つ事を覚えておく。
what内はweが主人公でare以下の
doing hereな状態に存在している。
whatを含む主人公はどのような
状態か？は直後の
「gentling reminding」
という状態である。
gentleとremindという動作に
～ing形を付けて活き活きした感じを
演出している。
このように2つの～ing形が続くには
珍しいが、口語では良く起こる現象
なので文法ルールはあまり
気にせずそのまま2つども
順番に感じればOK。
そしてそのgentlingとreminding
という動作パワーは直後の
ourselvesに直接及んでいる事を感じる。
更にofが続いてourselvesと
繋がりを持つ内容が説明されている。
「why we want or need to accomplish
a goal we’ve set for ourselves.」
最初に来るwhyは前述したwhatと同様に
「なぜ？それはね・・・」と疑問に自ら
答える関係詞である。
このwhy以下の内容も全て名詞としての
機能を持つ事が可能。
つまり主人公にもなれるし、
いわゆる目的語や補語と呼ばれる
文章に必要な要素にもなれるという事。
＊文章に必要な要素
（主語・動詞・目的語・補語で
型によって要素が色々入れ変わる）
それではwhy以下はどうなっているか
といえば、物語形式で説明されている。
主人公はweでwantまたはneed
という動作状態にある事を話し手は
距離を近くに感じている（現在形）。
２つの動作の直後に名詞が無いので
その動作パワーは主人公自ら消化している。
その動作パワーを消化している
状態にtoで「こちら」と何やら導いている。
それがaccomplishという
動作状態である。
更にこのaccomplishという動作パワーは
直後のa goalという名詞に及んでいる状態。
そして最後にa goalに
we've set for ourselvesという
内容をペタッと貼付けて
a goalに彩りを与えている。
これはa goalとwe'veの間に
thatまたはwhichという関係詞が
省略されているが、
英語の並列の法則（隣り合う語句には
強い結びつきがある）と考えて、
ただ貼付けてa goalに彩りを
与えていると単純に考えてもOK。
【本日終了！英語で人生逆転する】
こんにちは。
山本です。
前回募集の際にもお伝えしましたが、
我が家の小さな娘にグローバル社会で
生きて行く力が身につく「仕組み」として
継承したいと思うぐらいの・・・
「英語を使い教える環境に
身をおき収入を得る」
次世代型！英語講師養成コース
の募集は本日終了となります。
↓ ↓
http://www.gljeigo.jp/teacher_training/
＊既に募集予定人数に達しておりますが、
銀行振込にてご参加される予定で振込み確認が
取れていない方々はご参加の正式受付は
行っておりませんご了承下さい。
さて、HPをご覧になられた方々は
お分かりだと思いますが、
これは単なる英語講師を育てるのではなく、
英語ビジネスを創り出す人を育てる
プログラムです。
例えば先日お伝えしたように、
政府が通訳案内士の規制を緩和して
将来的に外国人に資格が無くても
観光案内ができるようになったら、
そんな時でもどのようにビジネスを
組み立てて行くのか分かるでしょう。
他にも英語に関連するビジネスで
収入を得て行く方法なども分かります。
単なる「英語講師」だけでは
無いという事です。
もちろん「英語講師」として
自宅や会議室、オンラインを使って
お金をかけずに教室を開いたりする事が
可能になるのは当たり前ですが。
またご自身で教室を開いたりする事と並行して
弊社の英語回路トレーニングを教える
「英語回路トレーナー」
としての道も用意しています。
なぜなら英語回路トレーニングは
大人が英会話をマスターする為の方法として
間違いなくもっと世の中に
広めたいと思っていますので。
それぐらい体系化された本当に
英語レベルの低い大人でも英会話を
マスターしていけるトレーニングです。
実際に個人だけでなく聞けば
誰でも知っている法人企業からの
問合せもありますが、
対応できる人達が圧倒的に
少なくお断りしているのも現状です。
だから次世代型英語講師養成コースを
経て是非お手伝いして欲しいとも
考えています。
ただ誤解して欲しく無いのは
英語回路トレーナーを強制している
わけではありません。
ですからなるべく多くの人達に
その窓口を設けて可能性を広げたい
と思っています。
それから、英語回路トレーナーに
成る事であなたにデメリットが
あるという事もありませんし。
英語力が身につく事は当然ですが、
その先に必要なビジネス力も身につけて
もらおうと思っています。
もちろん単純に「英会話をマスターする」
というだけならこのコースは必要ありません。
それだけなら英語回路トレーニングも
含めて他にも独学ですら
マスター可能ですから。
費用も英語回路トレーニングより
高いですしね（それでも僕は激安だと
思っていますが・・・）
英語や英会話の根本的な目的は
世界とコミュニケーションを広げる事です。
それはインプットシーン（聞く・読む）
とアウトプットシーン（話す・書く）
のどちらにおいてもです。
それを目的にするなら
この講座は必要ありません。
ただ英語という軸で
将来的に仕事をしたい、
英語を受け身でなく、
能動的に学びたい、
極端な事を言えば・・・
「英語で人生逆転したい」
という方には向いている講座です。
僕は英語によって人生を
どん底にまで落とされましたが、
英語によって人生逆転もしてきました。
他にもHPに掲載している
サポートスタッフを含めて「英語」で
人生を逆転している人達がいます。
次は自分の番だと・・・
もし少しでもそんな
お気持ちがあれば是非ご覧下さい。
英語で人生逆転する！本日終了です。
↓ ↓
http://www.gljeigo.jp/teacher_training/
PS：
英会話をマスターする環境で
本質的に一番大切な事を
語っています。
英語を使わざるを得ない環境、
モチベーションを維持できる環境・・・
これこそが本質的に
一番大切な環境です。
既にその環境がある人は
読む必要はありません。
しかしもしそれが無いなら・・・
どうぞご覧下さい。
英語で人生逆する！本日終了です。
↓ ↓
http://www.gljeigo.jp/teacher_training/
【明日終了！英語を仕事にする】
こんにちは。
山本です。
いよいよ英語力とビジネス力
を身につけて、
「英語を使い教える環境に
身をおき収入を得る」
という英会話が最も
加速度的に上達していき、
その英会話スキルを永続的に
使わざるを得ない環境で磨き続ける
「次世代英語講師養成コース」
募集ですが、
明日終了となりました。
↓ ↓
http://www.gljeigo.jp/teacher_training/
英語や英会話を仕事にする、
つまり英語を使わざるを得ない環境を
今から作っておく事でこれから向う
グローバル化に向けて様々な
メリットがあります。
また単純に「使う」だけでなく、
「教える」立場に成る事で
否が応でも教える時には自らの
復習となり自然と吸収していきます。
どんな分野でも学校の先生が
生徒以上に益々力を伸ばすのは、
彼らが受け身で学んだ経験値よりも
能動的に教える経験値で何度も
「自分に教えている」からです。
その繰り返しがやがて、
特定分野の「専門家」に
なっていくという図式です。
一緒に英語教育業界で仕事をしたい、
自分も教える立場になって英語や
英会話に生涯たずさわっていきたい、
もしそんな望みが少しでも
あるなら是非お知らせ下さい。
あるいは・・・
英語や英会話の「勉強」を
止めては始めて、止めては始めて、
こんな繰り返しをしているなら、
きっとそこには何らかの英語への情熱が
隠れているはずです。
ちょっと「英語の勉強」に対する
立ち位置を変えてトライして
みたいと感じるなら・・・
こちらから英語を使い収入を
得る環境を手にして下さい！（明日終了です）
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英会話をマスターする本質的で
一番大切な事を語っています。
英語を使わざるを得ない環境、
モチベーションを維持できる環境・・・
これこそが本質的に一番大切な部分です。
既にその環境がある人は
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