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こんにちは。
山本です。
今日からまた1週間スタートです！
さて、本日の英語回路トレーニングは
【バックトゥーザフューチャー！(疑問文の型)】
です。
それでは、本日もいってみましょう！
_/_/_/_/ I N D E X _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/
１：本日の英語回路トレーニング
２：オススメ厳選情報
３：編集後記
■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【バックトゥーザフューチャー！(疑問文の型)】
本日は僕の大好きなバックトューザ
フューチャーという映画に出ていた浮遊する
スケボーが現実になったという内容からです。
映画ではタイムマシーンで未来に行く
年月が2015年だったんですね。
当時は2015年ってかなり遠くに
感じていましたが、あの年が来年に
来ると思うと何だか感慨深いです。
その内容から省略された疑問文の型に
ついて感覚を掴んで下さい。
【Today's Sentence】
Remember that scene in the classic 80’s movie
Back to the Future Part II,
where Marty McFly escapes a group of bullies
using a floating skateboard known as a hoverboard?
■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━
まずは厳選した英単語を声に出し、
以下の内容を参考にして能動的に
使えるようにしましょう。
【★英単語を能動的に使う３つの方法★】
１：英単語をそのまま英語で捉える(英英辞書など使用）
２：英単語を映像として捉える(イメージ化）
３：日本語訳を使い１秒以内に英語へ変換する
【★英語の発声準備９ステップ★】
１：大きな口でアイウエオ３回（声に出す必要はありません）
２：えくぼを作るような口の形を作る３回
３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回
４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回
５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回
６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回
７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回
８：おへその下辺りに力を入れる（腹筋も入れる）
９：口元も舌もリラックスした状態
＊一番強く発音する箇所で大きく強く、
長く、高く少し大げさに読んでみて下さい。
【escape】
意味：逃げる（動詞）
発音：エスケイプ（プは両唇を素早くはじく）
＜一番強く発音する箇所：caのa(ei)＞
【bully】
意味：いじめっ子（名詞）
発音：ブリィ（リィは舌先を上前歯裏へ）
＜一番強く発音する箇所：buのu＞
【hover】
意味：空中に舞う（動詞）
発音：ハヴァ（ヴァは上前歯を下唇へ）
＜一番強く発音する箇所：hoのo(a)＞
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１：逃げる（動詞）
２：いじめっ子（名詞）
３：空中に舞う（動詞）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【1: escape】
⇒to get away from a place or dangerous situation
when someone is trying to catch you or stop you::
【2: bully】
⇒someone who uses their strength or power
to frighten or hurt someone who is weaker:
【3: hover】
⇒if a bird, insect, or helicopter hovers,
it stays in one place in the air:
■ ステップ２：Chunk Grammar ━━━━━━━━━━━━━
続いて極力学校英文法に頼らず英文を
前からチャンク（文の塊）ごとに理解しましょう。
どんなシーンでも英文をチャンクごとに
把握しイメージする力が付くと飛躍的に
英語力は上がります。
そこでちょっと変わったチャンク分析を行いますが、
慣れると分析なしで自然に把握して行けます。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
Remember that scene in the classic 80’s movie
Back to the Future Part II,
where Marty McFly escapes a group of bullies
using a floating skateboard known as a hoverboard?
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【★chunking 1★】
＝Remember that scene in the classic 80’s movie
Back to the Future Part II, ＝
核となる物語からスタート。
主人公はyouでその主人公が
rememberという動作状態にある事を
話し手は距離を近くに感じている（現在形）。
ここでは例文の最後にクエッションマークが
ある事からDo you rememberという
疑問形式のDo youが省略されているケース。
You do remember➡Do you remember
と感情の動きから通常の語順とは違う
形を取る。
杓子定規に疑問文はDo youという型
からスタートするわけではなく、
実践英語ではこのように省略されて
語尾のイントネーションを上げるだけで
成り立つ疑問文はとても多い。
例えば、
Wanna do this, right?
(したいだろ、これ？）
も同様にDo you want to do this?
という正しい疑問文は使わずに、
Do youを省略してwant toを
wannaに短縮して最後にright?
を付けて終わっている。
省略や短縮がなくても、通常の語順で
最後の語尾のイントネーションを上げるだけで
全ての文は疑問文にもなり得る。
その省略された疑問のRememberの直後に
thatが来て「それはこちらです」と何やら
導いている。
その最初に来るのが、
「scene in the classic 80’s movie」
で直ぐにペタッと貼付けているのが、
「Back to the Future Part II」
である。
つまり80年代のクラッシック映画のシーンと
バックトゥーザフューチャーが並置ルールで
隣り合わせに並んで強い結びつきを持っている。
【★chunking ２★】
＝where Marty McFly escapes a group of bullies＝
チャンク１にwhereを貼付け、
最後に出て来たバックトゥーザフューチャー
に彩りを与えている。
このwhereはどこ？と疑問を提示して
自ら答えている関係詞である。
疑問を相手にそのまま投げかけるのは
疑問詞である。
つまりwhere(どこ？それはね・・・）とは
「Marty McFly escapes a group of bullies」
という物語形式で語られている状態
の場所の事である。
内容は主人公がMarty McFlyであり、
その主人公がescapeという動作状態に
ある事を話し手は距離を近くに感じている（現在形）。
この映画は80年代という昔の映画なのに
escapeという動詞があえて現在形な事も
そのシーンの近さを話し手が
感じているから。
更にa group of bulliesという名詞が
直ぐに来ているのでその動作パワーは
この名詞に直接及んでいる事を感じる。
しかし意味的にこの場合は
少し違和感がある。
つまりa group of bulliesを
まるで「逃げさせた」ような感覚。
映画ではMartyが逃げているのを
知っていると思うが、
escapes a group of bullies
だとa group of bulliesを逃がしている
ような感じを受ける。
通常、escapeという動作パワーは
主人公自ら消化するのが普通である。
だからescapeの直後に名詞ではなく、
fromなどを使って動作パワーを
消化している場所などを示す事が多い。
He escaped from the crisis situation.
(彼は逃れた、その危機状況から）
しかしこのチャンクのように
escapeという動作パワーを
直後に名詞に及ぼす場合は、
「事前に逃れる」という
イメージがあるらしい。
場合によっては話し手が
fromなどの言葉を入れる事を
忘れたかも知れないが、
あくまでも基本的には
escapeという動作パワー上、
誰かにそれを直接及ぼす事には
違和感があるので、fromなどを使い
主人公自ら消化している状態で表す。
【★chunking 3★】
＝using a floating skateboard
known as a hoverboard?＝
チャンク２の内容を更に彩るため、
usingを使って補足説明している。
usingで～ing形の活き活き感を
味わいながら、
そのパワーが
「a floating skateboard」に
及んでいる事を感じる。
更にskateboardにknownという
PP（過去分詞）を貼付け彩りを
与えている。
PPは常に受け身的あるいは
完了的なイメージで捉えておき、
どちらのイメージなのかは
文脈上判断する。
ここでは受け身的なイメージで捉え、
「知られている」と捉える。
そこにas a hoverboardとasを使って
同時にknownという動作状態を一台の
テレビモニターで見ている。
asは日本語訳などする事なく、
その前後の言葉を「同時に」1台の
テレビモニターで見ているイメージだけ。
■ ステップ３：Chunk Translation ━━━━━━━━━━━━━
ここでは綺麗な意訳ではなく、
チャンクごと前から意味を理解しましょう。
英文を返り読みをしていては
いつまでも実践で英語は使えません。
その為に解答例は少し理解しにくい
変な日本語訳です。
Remember that scene in the classic 80’s movie
Back to the Future Part II,
where Marty McFly escapes a group of bullies
using a floating skateboard known as a hoverboard?
＜解答例＞
覚えてる？80年代のクラシック映画シーンで、
バックトゥーザフューチャーのさ、
そこでマーティが逃げている、いじめっ子集団からね、
使いながらさ、浮くスケボーを、知られてる、浮遊ボード。
■ ステップ４：Chunk Making Sentences ━━━━━━━━━
ステップ４では瞬時に日本語訳を
英文に変えましょう。
ここでは与えられた秒数以内に
答えられるようにして下さい。
時間をかけて答えると英語回路の
構築はできません。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
以下の日本語をチャンクを組み立てる意識で
与えられた秒数以内に英語で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
覚えてる？80年代のクラシック映画シーンで、
バックトゥーザフューチャーのさ、
そこでマーティが逃げている、いじめっ子集団からね、
使いながらさ、浮くスケボーを、知られてる、浮遊ボード。
(10秒以内）
■ ステップ５：Pronounce ━━━━━━━━━━━━━
それでは最後の仕上げです。
既に例文の意味理解は出来ている
はずですので発話実感を込めて音読を
して下さい（発話実感の無い音読は時間のムダ）。
そしてwellやyou knowといった繋ぎ言葉を
使って間を空けながらチャンクを後から
追加していくイメージで最低10回は音読して下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
Remember that scene in the classic 80’s movie
Back to the Future Part II, you know,
where Marty McFly escapes a group of bullies, well,
using a floating skateboard known as a hoverboard?
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
今回は以上です。
省略された疑問の型は色々ありますが、
一番多いのは今回のように、
doやyouなど明らかに分かる
ケースで多く見られます。
あるいはdoやdoesなどを使わず
通常の語順のまま最後の語尾の
イントネーションを上げるだけ
疑問文にしてしまうなどですね。
本日の記事は以下よりご覧いただけます。
■ オススメ厳選情報━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
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■ 編集後記━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
マイケルJフォックスが主演の
バックトゥーザフューチャーは大ヒット
しましたね。
あの映画で未来へ行く時代の設定が
2015年だったんですよね。
来年です。
あの頃描かれた未来の内の１つで
あるフワフワ浮くスケボーが
今現実として出来上がっている
のには感動しました。
もちろんまだまだ色々な改良は
必要ですが、あの浮くスケボーレーン
のような道路が出来れば立派な
交通手段として未来では
活躍しそうです。
本日は以上です。
ここまでお読みいただき
ありがとうございました！
Be all you can be!
Where there is a will, there is a way!
■ 追伸 ━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥………
お時間があれば是非考えてみて下さい！
【人生の意味】
人生の意味って何でしょうか？
僕らはこの世に生を受け、
気がついたらこの世界にいました。
これをハイデガーという人は
「投企」と呼びました。
「自分は何のために生まれて来たのか？」
「自分は今何をするべきなのか？」
「自分は一体どこへ向かうのか？」
僕らはこの３つの疑問に振り回され、
時には虚無感を抱いています。
なぜなら、人生って基本的に
無意味な存在だからです。
無意味な存在である所に上記３つの疑問が
降り掛かったらそれは虚無感に陥ります。
でも意味を付けるのは自分自身
ではないでしょうか。
そこに正しい間違いは無いと思っています。
宗教ではそれを神が教えてくれます。
しかし神って本当にいるのかさえ分かりません。
確実に言える事は、
人生の意味は主体的に自分が付け、
解釈していくしかないのではないでしょうか。
誰かに答えを求めるでもなく、
自分で意味付けをして解釈していく。
僕は過去に英語や英会話でとても多くの苦労を
して今、こうして皆さんとのご縁があります。
英語難民を減らすという根底にある気持ちが
突き動かしているのは事実です。
それは僕自身が意味付けをしているからです。
もっと言えば、英語という枠を超えて、
僕は「自由で豊かな人生を送る」為に
必要なビジネスも教えています。
それは何の為に生まれて来たのか？
に対する意味付けだと思います。
その意味付けが、「英語を教える人」という
セルフイメージからもっと関わる人に対して
「人生」や「自分対大勢」にシフトして
いく流れを作っています。
だからこそ、他社でも良いモノであれば
紹介するマインドも出来上がりました。
本来、英語という狭い枠を教える人になる為
にここまで多くの苦労を重ねて来た訳ではありません。
人生（仕事や家庭など）という大きな枠で
結果を出す為に僕は突き進んできました。
そうして次のステージでの意味付けに
入って自分自身を成長させて行きたいと思っています。
もちろん英語や英会話で関わる人達とも
これからもフォローなどしていくつもりです。
しかしもっと大きな「人生」という枠の中での
影響もこれから増やして行く方向で僕は人生の
意味付けをしています。
意味付けの解釈なんて自由でいいし、
個人の勝手でいいと思っています。
それを批判する人達もいるでしょう。
僕だって色々な批判を受けましたし、
たまに「ふざけんな！」メールももらいます（笑）。
それはそれで、ご意見として頂きますが、
基本的に振り回されません。
ここで意味付けしていないと
振り回されます。
是非今一度、人生の意味付けを自ら
行ってみませんか？
自由な気持ちで！
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