元トラックドライバーからMBAホルダーとなったGLJ英語学院代表が公認する英語教材英語学習を徹底比較するサイトです。
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こんにちは。
山本です。
今日からまた1週間のスタートです。
時間を大切に過ごしましょう！
さて、本日の英語回路トレーニングは、
【新幹線7分間の奇跡(AからBまでの型)】
です。
それでは、本日もいってみましょう！
_/_/_/_/ I N D E X _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/
１：本日の英語回路トレーニング
２：編集後記
■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【新幹線7分間の奇跡(AからBまでの型)】
今回は新幹線の清掃サービス
に関する記事からです。
東京オリンピック開催を
2020年に控え、
最近では日本の「おもてなし」
のサービスが海外から
注目されていますよね。
その中でも「新幹線劇場」と呼ばれる
東京駅の東北・上越新幹線のホームでの
新幹線の清掃サービスは
礼に始まり礼に終わり
新幹線をあっという間に
きれいにしてしまう「おもてなし集団」
TESSEI（テッセイ）によって
繰り広げられる、7分間の
素敵な清掃サービスです。
それでは、AからBまでの型を
見ていきましょう。
【Today's Sentence】
The video, titled “7-Minute Miracle”,
explains exactly what steps are involved
in cleaning a Shinkansen train from nose to tail
in the seven minutes between the train’s arrival
at the station and its next departure.
■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━
厳選した英単語を以下の９ステップを参考に
声に出して能動的に使えるようにしましょう。
【★英単語を能動的に使う３つの方法★】
１：英単語を英語まま理解する(英英辞書など使用）
２：英単語を映像として理解する(イメージ化）
３：日本語訳から１秒以内に英語へ変換する
【★英語の発声準備９ステップ★】
１：大きな口でアイウエオ３回
２：えくぼを作るような口の形を作る３回
３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回
４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回
５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回
６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回
７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回
８：おへその下辺りに力を入れる
９：口元も舌もリラックスした状態
＊一番強く発音する箇所で大きく強く、
長く、高く少し大げさに読んでみて下さい。
【title】
意味：～に題名・タイトルを付ける（動詞）
発音：タイトゥル（ルは舌先を上前歯裏へ）
＜一番強く発音する箇所：tiのi(ai)＞
【exactly】
意味：正確に・きっちり（副詞）
発音：エグザクトゥリ（リは舌先を上前歯裏へ）
＜一番強く発音する箇所：xaのa＞
【involve】
意味：～と関わる・～に作用する（動詞）
発音：インヴォルブ（ヴォとブは軽く下唇を噛む）
＜一番強く発音する箇所：voのo＞
【tail】
意味：後尾部・後部（名詞）
発音：テイル（テは舌先を上前歯裏へ）
＜一番強く発音する箇所：taのa＞
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１：～に題名・タイトルを付ける（動詞）
２：正確に・きっちり（副詞）
３：～と関わる・～に作用する（動詞）
４：後尾部・後部（名詞）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【1: title】
⇒ to give a name to something:
【2: exactly】
⇒ used to emphasize that a number,
amount, or piece of information is or
should be completely correct in every detail:
【3: involve】
⇒ to take part in an activity or event,
or be connected with it in some way:
【4: tail】
⇒ the back or last part of something,
especially something that is moving away from you:
■ ステップ２：Chunk Grammar ━━━━━━━━━━━━━
続いて極力学校英文法に頼らず英文を
前からチャンク（文の塊）ごとに理解しましょう。
どんなシーンでも英文をチャンクごとに
把握しイメージする力が付くと飛躍的に
英語力は上がります。
そこでちょっと変わったチャンク分析を行いますが、
慣れると分析なしで自然に把握して行けます。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
The video, titled “7-Minute Miracle”,
explains exactly what steps are involved
in cleaning a Shinkansen train from nose to tail
in the seven minutes between the train’s arrival
at the station and its next departure.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【★chunking 1★】
＝The video, titled “7-Minute Miracle”,
explains exactly what steps are involved=
最初のチャンクは核となる物語からスタート。
主人公はThe video, titled “7-Minute Miracle”,
でその主人公がexplainsしている動作状態を
話し手は距離を近くに感じている（現在形）。
The videoの後のwhich isは省略され
カンマで区切られている。
これはダブルクオーテーションで
囲まれている“7-Minute Miracle”
を強調するため。
本来は関係代名詞を使って
The video which is titled
“7-Minute Miracle”
となる。
titledはtitleという動詞の
過去分詞（PP)という形だが、
このPPを見たときは「～された」
「～した」という受け身的・完了的な
イメージを持っておき、
どちらの意味かは文脈上判断する。
ここでは文脈上「～という題が付けられた」
という受け身的なイメージだろう。
何をexplainsしているのか？は直後の
「exactly what steps are involved」
である。
exactlyという副詞が
whatの前に置かれているが、
これはexplainsに彩りを
与えている副詞である。
更にwhat以下はいわゆる関係詞
という部類のモノである、
単純に疑問詞に自ら答える
関係詞をイメージして対応すれば良い。
what（何の？それはね・・・）
そしてwhat stepsがare以下の
状態に存在する、
それがinvolvedだよ。
語順通り左から右にただ感じていれば、
それが間接疑問だろうと関係副詞
どちらでも良い。
そしてwhatやhowなどの疑問詞が
物語形式（主人公＋動作）を含むなら、
それらは全体が主人公になったり、
目的語になったり、補語になったりする。
つまり名詞節というモノを作る。
この説明が難しいと感じる場合は
ただ、疑問詞＋主人公＋動作という型は
それ全部で１つの主人公なりに
なるという事。
そしてその場合は疑問詞＋主人公＋動作
という普通の語順になっている事。
受け手（聞き手or読み手）の場合は
ただ左から（前から）順番に理解していけば、
それが普通の疑問文などではない
事は直ぐに分かるだろう。
【★chunking ２★】
=in cleaning a Shinkansen train from nose to tail
in the seven minutes between the train’s arrival
at the station and its next departure.＝
チャンク１の最後に出て来た
「exactly what steps are involved」
という長い主人公に対して
このチャンクでは説明する内容を
をペタペタと貼り付けて彩りを与えている。
in cleaningのinは中にすっぽり収まる、
包み込むニュアンスなので
「新幹線を掃除する中で」となる。
直後にfrom noseを貼り付けて
その起点を伝えている。
更にtoを使って「こちら」と
⇒（矢印）のように何かを示し
物語に彩りを与えている。
その何かはtailである。
from nose to tailで
（新幹線の）先頭部から後尾部まで。
続けてin the seven minutesを
ペタっと貼り付けて「7分の中で(in)」
と彩りを与えている。
更にbetween以下を貼り付けて
7分間の詳細を説明している。
the train’s arrival at the stationの
atは常に点で触れているニュアンス。
例えば、
She woke up at 7am.
時刻は点で表されるイメージなので
その上に触れているイメージから
atが使われる。
She arrived at Tokyo.
東京という点に到着したので、
東京駅か何かをイメージさせる。
この点に到着したというイメージで
at the stationは「駅という点に」
到着したことになる。
そしてandで繋いで、
its next departureまでの間となる。
ちなみにitsはthe trainのことである
from A to Bは 「AからBまでの間」
つまり「起点と終点」がある時。
fromを使って起点を表したら
どこへ向うのか？という事で
それは「こちら」という
答えのtoが来るイメージ。
AからBの間の 「ある時点で」何かを行う
という場合はbetween A and Bを使う。
■ ステップ３：Chunk Translation ━━━━━━━━━━━━━
ここでは綺麗な意訳ではなく、
チャンクごと前から意味を理解しましょう。
こんにちは。
山本です。
こちらは晴れて気持ちの良い1日でした。
さて、本日の英語回路トレーニングは
【英語を学ぶ10の理由(現在完了形の感じ方)】
です。
それでは、本日もいってみましょう！
_/_/_/_/ I N D E X _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/
１：本日の英語回路トレーニング
２：編集後記
■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【英語を学ぶ10の理由(現在完了形の感じ方)】
今回は英語学習に関する記事からです。
突然ですが、あなたはなぜ
このメルマガを読んでいますか？
少なからずとも英語学習、
英語回路トレーニングを実践している、
もしくは興味があるからではないでしょうか？
英語や語学学習だけに限らず
自分の価値を高めるため、
何か普段の生活とは違うことに
興味を持ち、学ぶ姿勢は非常に
大切なことですよね。
今回取り上げた記事では英語を学ぶべき
10の理由が書かれていますが、
その理由のほとんどは英語を学習・学んだ
後に得られる素晴らしい経験のためです。
英語という言語ツールを体得・習得し、
それを使って得られる素晴らしい経験とは一体？
非常に興味がありますね。
それでは、現在完了形の感じ方を
見ていきましょう。
【Today's Sentence】
You are on the internet
learning English right now.
I am in the United States
writing articles about learning English.
We are probably living in two different places,
and we have been brought up in different cultures.
We all know the world needs
more love and understanding.
■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━
厳選した英単語を以下の９ステップを参考に
声に出して能動的に使えるようにしましょう。
【★英単語を能動的に使う３つの方法★】
１：英単語を英語まま理解する(英英辞書など使用）
２：英単語を映像として理解する(イメージ化）
３：日本語訳から１秒以内に英語へ変換する
【★英語の発声準備９ステップ★】
１：大きな口でアイウエオ３回
２：えくぼを作るような口の形を作る３回
３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回
４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回
５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回
６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回
７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回
８：おへその下辺りに力を入れる
９：口元も舌もリラックスした状態
＊一番強く発音する箇所で大きく強く、
長く、高く少し大げさに読んでみて下さい。
【article】
意味：記事・論説・論文（名詞）
発音：アーティクル（アーは舌先を喉元奥の方へ）
＜一番強く発音する箇所：artのa＞
【probably】
意味：十中八九は・恐らく（副詞）
発音：プロバブリー（リーは舌先を上前歯裏へ）
＜一番強く発音する箇所：proのo＞
【bring up】
意味：育てる・養育する（句動詞）
発音：ブリングアップ（リンは舌先を喉元奥の方へ）
＜一番強く発音する箇所：rinのi＞
【understanding】
意味：理解・把握（名詞）
発音：アンダスタンディング（タは舌先を上前歯裏へ）
＜一番強く発音する箇所：undのu＞
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１：記事・論説・論文（名詞）
２：十中八九は・恐らく（副詞）
３：育てる・養育する（句動詞）
４：理解・把握（名詞）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【1: article】
⇒ a piece of writing about a particular subject
in a newspaper or magazine:
【2: probably】
⇒ used to say that something is
likely to happen, likely to be true etc:
【3: bring up】
⇒ an illness or health problem that affects you
permanently or for a very long time:
【4: understanding】
⇒ knowledge about something,
based on learning or experience:
■ ステップ２：Chunk Grammar ━━━━━━━━━━━━━
続いて極力学校英文法に頼らず英文を
前からチャンク（文の塊）ごとに理解しましょう。
どんなシーンでも英文をチャンクごとに
把握しイメージする力が付くと飛躍的に
英語力は上がります。
そこでちょっと変わったチャンク分析を行いますが、
慣れると分析なしで自然に把握して行けます。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
You are on the internet
learning English right now.
I am in the United States
writing articles about learning English.
We are probably living in two different places,
and we have been brought up in different cultures.
We all know the world needs
more love and understanding.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【★chunking 1★】
＝You are on the internet
learning English right now.=
最初に核となる物語からスタート。
主人公はyouでare以下の状態に
存在している事を話し手は
距離を近くに感じている（現在形）。
どんな状態に存在しているのか？
は直後の、
「on the internet」
である
このonは接触、ピタリと
くっついている状態。
つまり
「インターネットの上で」
というニュアンス。
「on the internet」はこれ全体で
副詞となりこのようにbe動詞の後でも、
文末でもどこにでも入る事が可能である。
You are learning English
right now on the internet.
でも良いし、
On the internet you are
learning English～
でも良いし、
You are learning
on the internet English～
でも構わない。
つまりどこにでも入れるので
「副詞」というのは英語に彩りを与える
反面難しさも醸し出す存在である。
副詞は名詞以外の全てを彩る（修飾）
役割で文章の構造上は必要ない品詞でもある。
更にlearning（現在分詞）
という～ing形（活き活き感）で彩りを
与えている状態。
この型はいわゆる現在進行形
(be動詞＋～ing形）と呼ばれるが、
be以下が～ing形であるという
活き活きした感覚を得ればOK。
英語を学んでいるのは
「まさしく今！」である
この～ing形は現在分詞と呼ばれるが、
それが同じ形である動名詞であっても、
そんな棲み分けより活き活きした
感覚を得ていればOKである。
そしてlearningという動作の直後に
Englishが来ているので、
その動作パワーがこの名詞に直接
及んでいる事を感じる。
最後にright now（これも副詞）
ペタッと貼付け彩りを与えている。
【★chunking ２★】
=I am in the United States
writing articles about learning English.＝
チャンク1とは別に
新たな物語がスタート。
主人公はIでam以下の状態に
存在している事を話し手は
距離を近くに感じている（現在形）。
どんな状態に存在しているのか？
は直後の、
「in the United States」
である
ここでのinは中にすっぽり
収まる、包み込むニュアンス。
くっついている状態。
アメリカに住んでいるが、
アメリカという国の中に
すっぽり収まっているイメージ。
チャンク1と同様に、
writing（現在分詞）という～ing形を
使って現在進行形という型を作り
（活き活き感）で彩りを与えている状態。
writingという動作の直後に
ariticlesという名詞が来ているので、
その動作パワーはこの名詞に
直接及んでいる事を感じる。
何について書いているのかというと、
about以下のlearning Englishである。
ここで出て来るlearningは
動名詞と呼ばれるモノだが、
～ing形なので活き活きした
感覚（学んでいる！英語を）を
感じればそれでOK。
【★chunking ３★】
=We are probably living in two different places,
and we have been brought up in different cultures.＝
チャンク3でもまた
新たな物語がスタート。
主人公はWeでare以下の状態に
存在している事を話し手は
距離を近くに感じている（現在形）。
どんな状態に存在しているのか？
は直後の、
「probably living」
である
probablyという副詞が前にあるが
ここでもいわゆるbe動詞＋ing形で
現在進行形と呼ばれる型を使っている。
livingという今まさに住んでいる
というライブ感を感じれば良いだけ。
そんなライブな状態に存在している(are)
のがこのいわゆる現在進行形と呼ばれる型である。
現在進行形という文法用語を覚える事よりも
「活き活き感」というライブなイメージで
感じる方が余程大切である。
更にどこに住んでいるか？は
直後のin two different placesである。
更にandで繋いで新たな物語のスタート。
主人公はweでhaveという
動作状態にある事を話し手は
距離を近くに感じている（現在形）。
何をhaveしているのか？は直後の、
「been brought up」である。
「育ってきた状態に存在する」
という事を主人公はhaveしている。
これはhave(has) + been + 過去分詞で
現在完了形というモノである。
現在形で使われる、
haveで現在「持っている」という事と
beenで過去の動作などを
示すのが完了形である。
これが合わさって、過去の動作から
現在のhaveという時間軸が繋がる
イメージである。
更にどんな状態で育っててきたかは
in different culturesという状態である。
inは中にすっぽり収まる、
包み込むニュアンス。
くっついている状態。
「違う文化」の中にすっぽり
収まっているイメージ。
【★chunking ４★】
=We all know the world needs
more love and understanding.＝
ここでは新たな物語がスタート。
主人公はWeでknowという
動作状態にある事を話し手は
距離を近くに感じている（現在形）。
何をknowしているのか？は
直後のthe world以下である。
つまりknowの動作パワーは
直後のthe world以下に直接及んでいる。
本来はknowの後にthatを使って
全てthe world以下を名詞化するが、
ここではthatが省略されているだけで、
thatによって「それはこちらです」と
バスガイドさんの「手」と同じイメージで
that以下の内容を導こうとしている。
そのthat以下の内容は
物語形式で示されている。
主人公はthe worldでneedsという
動作状態にある事を話し手は
距離を近くに感じている（現在形）。
needsの直後に
more love and understanding
という名詞が来ているので、
needsの動作パワーはこの名詞に
直接及んでいる事を感じる。
つまり、世の中は「もっと愛と理解」
を必要としている。
■ ステップ３：Chunk Translation ━━━━━━━━━━━━━
ここでは綺麗な意訳ではなく、
チャンクごと前から意味を理解しましょう。
こんにちは。
山本です。
さぁ、今日からまた
1週間頑張りましょう！
【お茶とコーヒーで健康維持？(whoの関係詞)】
です。
それでは、本日もいってみましょう！
_/_/_/_/ I N D E X _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/
１：本日の英語回路トレーニング
２：編集後記
■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【お茶とコーヒーで健康維持？(whoの関係詞)】
今回はお茶とコーヒーの
効能に関する記事からです。
コーヒーや緑茶を日常的に
よく飲んでいる人は、
そうでない人に比べて病気などで
死亡するリスクが低いとする
調査結果を、国立がん研究センター
などの研究チームがまとめたそうです。
どうやら、コーヒーに含まれるポリフェノール、
緑茶に含まれるカテキンが血圧を下げ、
両方に含まれるカフェインが血管や
呼吸器の働きをよくしている
可能性があるというのです。
僕は朝1杯の目覚めのコーヒーを飲み、
その後は1日中緑茶を飲んでいます。
今回の記事を読んで、コーヒー＆緑茶を
ますます習慣化していこうと思いました。
それでは、whoの関係詞を
見ていきましょう。
【Today's Sentence】
Japanese adults who regularly drink
green tea or coffee were found to have
a lower risk of dying from heart or
cerebrovascular conditions than
those who do not indulge in the beverages,
a research team announced May 7.
■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━
厳選した英単語を以下の９ステップを参考に
声に出して能動的に使えるようにしましょう。
【★英単語を能動的に使う３つの方法★】
１：英単語を英語まま理解する(英英辞書など使用）
２：英単語を映像として理解する(イメージ化）
３：日本語訳から１秒以内に英語へ変換する
【★英語の発声準備９ステップ★】
１：大きな口でアイウエオ３回
２：えくぼを作るような口の形を作る３回
３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回
４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回
５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回
６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回
７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回
８：おへその下辺りに力を入れる
９：口元も舌もリラックスした状態
＊一番強く発音する箇所で大きく強く、
長く、高く少し大げさに読んでみて下さい。
【regularly】
意味：定期的に（副詞）
発音：レギュラリー（レとラは舌先を喉元奥の方へ）
＜一番強く発音する箇所：regのe＞
【cerebrovascular】
意味：脳血管の（形容詞）
発音：セレブロヴァスキュラー（ヴァは上前歯を下唇へ）
＜一番強く発音する箇所：vasのa＞
【condition】
意味：病気・疾患（名詞）
発音：コンディション（ディは舌先を上前歯裏へ）
＜一番強く発音する箇所：diのi＞
【indulge】
意味：～にふける・～に浸る（動詞）
発音：インダルジ（ルは舌先を上前歯裏へ）
＜一番強く発音する箇所：dulのu＞
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１：定期的に（副詞）
２：脳血管の（形容詞）
３：病気・疾患（名詞）
４：～にふける・～に浸る（動詞）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【1: regularly】
⇒ at the same time each day,
week, month etc:
【2: cerebrovascular】
⇒ a group of brain dysfunctions related
to disease of the blood vessels supplying
the brain:
【3: condition】
⇒ an illness or health problem that affects you
permanently or for a very long time:
【4: indulge】
⇒ to let yourself do or have something that you enjoy,
especially something that is considered bad for you:
■ ステップ２：Chunk Grammar ━━━━━━━━━━━━━
続いて極力学校英文法に頼らず英文を
前からチャンク（文の塊）ごとに理解しましょう。
どんなシーンでも英文をチャンクごとに
把握しイメージする力が付くと飛躍的に
英語力は上がります。
そこでちょっと変わったチャンク分析を行いますが、
慣れると分析なしで自然に把握して行けます。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
Japanese adults who regularly drink
green tea or coffee were found to have
a lower risk of dying from heart or
cerebrovascular conditions than
those who do not indulge in the beverages,
a research team announced May 7.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【★chunking 1★】
＝Japanese adults who regularly drink
green tea or coffee were found to have=
最初に核となる物語からスタート。
主人公はJapanese adultsで
were以下の状態に存在している事を
話し手は距離を遠くに感じている（過去形）。
更に主人公のJapanese adults
の説明にwhoをペタッと貼付けている。
このwhoは（誰？それはね・・・）と
疑問を提示して自ら答える関係詞。
これは、いつも伝えている
疑問詞をそのまま自ら答える関係詞である。
これがwhoであろうと、
whichであろうと、whenであろうと、
whyであろうと、whatであろうと、
自らその疑問に答えるなら
関係詞である。
相手に答えを委ねるなら
疑問詞である。
関係代名詞、関係副詞、
関係形容詞、複合関係詞・・・
良く分からないような内容も多く、
関係代名詞と関係副詞の見分け方など、
日本語の文法用語では様々説明され、
それは複雑化を招いているが、
要するに自分で答えるか、
相手が答えるかの違いである。
話をチャンクに戻すと
誰？それはね・・・と投げかけ
自ら答えた内容が、
「regularly drink green tea or coffee」
である。
つまり定期的にお茶やコーヒー
を飲むという「誰？」である。
そしてwere以下の状態に
存在していたという事だが、
どんな状態か？は直後の
foundである。
「発見された」状態である。
このような型はいわゆる受動態と
呼ばれる文型である。
つまり過去分詞と呼ばれるものと
be動詞がセットでこのように呼ばれる。
しかしいつも伝えているように
過去分詞のような形が出て来たらいつでも、
「完了した」または「～された」という
２つの意味を感じるようにする。
今回は受動態の文型というよりも文脈上
「～されていた」過去の状態(were)
という捉え方の方が応用が効く。
更に何が発見された？は直後の
to have 以下である。
toで「こちら」とhave以下の
動作を導いている。
【★chunking ２★】
=a lower risk of dying from heart or
cerebrovascular conditions than＝
チャンク１の核となる物語の
最後に出て来たto haveに加えて
haveの動作パワーが直後の
a lower risk of dyingという名詞に
直接及んでいる事を感じる。
そのa lower risk of dyingの
「起点」を表す場所が
from以下で示されている。
それが
「heart or cerebrovascular conditions」
である。
fromは起点から離れて行く
(完全に分離)ニュアンス。
「死亡のリスクが～よりも低い」は
「心臓や脳血管の病気」から
分離しているイメージ。
更に形容詞のlowの比較表現lower
の比較対象はthan以下である。
この比較級の形は
形容詞や副詞の比較級 + thanで
「…より～だ」となる
【★chunking ３★】
=those who do not indulge in the beverages,
a research team announced May 7.＝
チャンク2の最後で出てきた
thanの比較対象はthose whoで
「～する人々」という状態である。
どんな状態か？それは
do not indulge「浸らない」
状態である。
更にin the beveragesを
ペタッと貼付け彩りを与えている。
これはdo not indulgeという状態が
the beverages「飲み物＝コーヒーorお茶」
に包まれている「in」状態である。
ここで、新たな物語がスタート。
主人公はa research teamで
announcedという動作状態にある事を
話し手は距離を遠くに感じている（過去形）。
その動作状態announcedの直後に
May 7をペタッと副詞として貼付け
彩りを与えている。
■ ステップ３：Chunk Translation ━━━━━━━━━━━━━
ここでは綺麗な意訳ではなく、
チャンクごと前から意味を理解しましょう。
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