英語学習・英語教材徹底比較道場のブログ

こんにちは。

山本です。

さて、先日の

「英会話上達に挫折する３つの理由」

の続きです。

先日、英会話が上達できない人達には

３つの共通点があるとお伝えしました。

１：英語レベルの資質

２：英語学習の資質

３：時間管理の資質

この３つの中でも色々細かく

それぞれ特徴をお伝えしました。

そして弊社で提供していた教材内容で

上記３つの資質をクリアした方々も多くいました。

しかしどうしてもクリアできない方、

特に英語レベルの資質をクリアする事が

出来ないクライアントを中心に

対面・オンライン・メールによる

更に細かい個別指導を行う為、

2008年の6月頃からモニターを募りました。

そして新たに指導方法を確立して

行く事になります。

またその時から少し遅れて、インターネット上の

アンケートで上記３つの条件を含んでいると

思われる方々もモニターとして募りました。

理由は弊社で提供していた教材の先入観を

持っていない人達にも効果があるかどうかを

確かめる為です。

そして初級レベルの方はもちろん、

中級レベルの方々に非常に高い効果が

出たのです。

【レベルが低くても大人が英会話を

マスターする方法とは？】

英会話上達に挫折する理由の１つに

英語学習への資質と時間管理の資質を

挙げましたが、

英語学習の資質に関しては過去に

提供していた教材でも対策を講じて来ました。

それに加えて更に突っ込んだ指導を

取り入れました。

まず英語目標の設定方法や管理、

英語目標に向かう習慣や考え方を

分かりやすくかつ細かく説きました。

更にそれらをどのように体の一部に

していくまで浸透させていくのか？

と言う事も

ある心理学の資格を取得して心理学要素を

使いながら指導してきました。

（この為に心理学の資格まで取りました！）

それは自らの経験でも感じていますが、

英語学習において大切な事は根性論で

進めて行く事ではありません。

「静かなる情熱」というべきもので

進めて行く事が大切だからです。

そして時間管理の資質も方法や管理を

分かりやすくかつ細かく説きました。

ほとんどの方々がここまでやるのか？

と驚かれますが、とても効果が出ています。

例えば私は人間の能力にはそれ程の差は

無いと思っています。

ではなぜ英語の理解度や進捗に

個人差が出るのでしょうか？

それは単純に

"集中できる時間を

どれだけ持てたか？"

という差に尽きると考えます。

特にこの２つの資質は一定の英語レベルが

ある方で英語学習がどうしても

継続しない人達には非常に効果的でした。

また英語学習以外のシーンでもとても

役立っているという声を多くいただいています。

そして英会話上達に挫折する理由として

とても重要な英語レベルの資質を挙げましたが、

この資質に関しては次のように細かく

指導対応していきました。

【英語学習に目を向ける順番が間違っている？】

英語学習でリスニング・ライティング・

リーディング・スピーキングが大切だと

聞いたことがある方は多いと思います。

事実とても大切です。

しかしこの４つのコミュニケーションスキル

の大前提となる３つの能力を自分が持っているか

知る必要があります。

１：アクティブ化した語彙力

２：英文を瞬時に英語のまま理解できる文法力

３：一定レベルの発音力

これら３つのベースがなければ、

リスニング・ライティング・リーディング・

スピーキングという項目で

いくら訓練をしても身に付かないのは

お分かりでしょうか？

語彙力が無ければ、リスニングで

どれだけ英語を聞き分けられても

理解できません。

ライティング・リーディング・スピーキング

でも同様です。

しかも単なる英語⇒日本語で

たくさん覚えている語彙力ではなく、

英語⇒英語という状態で能動的に使える

（アクティブ化）語彙力が前提です。

また文法力が無ければ、英文の構造が

理解できないと同じ事ですので、

どれだけ英語を読んでも

聞いても分かりませんし、

英語を書いたり話したりする

文章の組み立てが出来ません。

しかも英文の構造は無意識レベルで

瞬時に理解できる事が前提です。

発音力だけは世間でそれ程必要性を

説かれていないかも知れませんが、

発音力とはスピーキングの中で

英語知識を運用する能力です。

もっと細かい事を言うと口や舌の動きが

知識レベルと連動していなければ、

せっかく持っている知識を使う事ができません。

これら３つのベースがないのに、

リスニングやスピーキング、

ライティング・リーディングの学習を

繰り返しても、前述したように

例え周りが英語圏という環境で

在米１０年という人であっても

中々上達は厳しいのが現状です。

大切な事はこれら３つのベースを

創り上げながら、

リスニング・スピーキング・

ライティング・リーディングの技術を

バランス良く積み上げて行き、

英語回路を創り出す事なのです。

実はこれら３つのベースすら無いのに

リスニング等の技術に走ってしまう人達が

過去の私も含めてとても多いのです。

そのような方々を次のような方法で

英語回路を創り出し、実践で使えるような

英語力へと指導していきました。

本日も少し長くなりましたので、

続きはまた次回お届けします。

ここまでお読みいただき

ありがとうございました！

感謝！！

PS：

メール個別指導なら1日約396円という

参加費用で個々の環境や能力に合わせた、

あなただけのカスタマイズされた

英語回路トレーニング指導の募集は

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もし独学や英会話スクールなどに通って

いても上達に限界を感じているなら・・・

是非英語回路を身につける

その１歩を今すぐ踏み出して下さい。

早い人なら6ヶ月で身につける事

が可能です。

１日５分聞き流すだけ・・・や

英会話スクールにいきなり飛び込んで

英会話をマスターした人などいません。

大人の場合は海外留学したって同様です。

英会話に堪能な人が近くにいるなら

どうぞ聞いてみて下さい。

英語回路があって初めて

英会話はマスターできるのです。

そして英会話を自由に操るようになって

東京オリンピックの時など色々な

外国人と交流しましょう！

海外ドラマや映画を字幕には出て来ない

もっとライブ感ある感情で感じましょう！

既に国境を超えているグローバル社会が

引き起こす格差社会に仕事で負けないよう

今より人生をより豊かにしましょう！

僕はこの世の中から英語難民が消える事を

自分の体験を通して願っています！

個別指導という特徴の為、

残念ながら多くの方々に提供できる

サービスではありませんが・・・

膨大な手間とコストがかかるこの事業を

2008年から継続する理由はよもや

そこにしかありません。

そして既に英語回路を身につけて、

英会話を自由に操る仲間達がいます。

ほんの少し前まで英文法という言葉にすら

拒否反応を示していた、

彼ら彼女らの中には英語を教える事を

仕事にする人達まで出ています。

（ご希望の方にはその方法も教えています）

次はあなたの番です。

あなたが英語回路構築へ１歩踏み出し、

実際のトレーニングでお会い出来る事を

楽しみにしています。

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こんにちは。

山本です。

こちらは本日も晴れて気持ちの良い日です。

さて、本日の英語回路トレーニングは

【スーツでサーフィン？(made fromの活用)】

です。

それでは、本日もいってみましょう！

_/_/_/_/　I　N　D　E　X　_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/

　１：本日の英語回路トレーニング

　２：オススメ厳選情報

　３：編集後記

■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…

【スーツでサーフィン？(made fromの活用)】

今回は画期的なデザインによって開発された

サーフィン用ウェットスーツについてです。

ビジネススーツでサーフィン、その後すぐに

会議に出席。しかも、着替えずに。

毎日ビジネススーツを着て仕事をしている

会社員サーファーにとっては夢ような話ですよね。

さすがに、この記事に載っている

映像のようにはいきませんが、

非常に斬新で画期的なアイデア。

これは多くのサーファーが想い描いていた

コンセプトだったのではないでしょうか。

趣味と仕事のバランスを保つことは

充実したライフスタイルを送るための

重要な要素ですね。

それでは、made fromの

活用の仕方を見ていきましょう。

【Today's Sentence】

It’s fair to assume the outfit won’t dry

in the couple of seconds it takes in the promo, 

but the jacket and trousers

are made from 2mm-thick neoprene, 

so they’re pretty lightweight.

And the shirt is made from a new fabric

developed by Quiksilver and 3M for high water

repellency and “tailored with Dry Flight”. 

Even the tuxedo’s bow tie is neoprene.

■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━

　

厳選した英単語を以下の９ステップを参考に

声に出して能動的に使えるようにしましょう。

【★英単語を能動的に使う３つの方法★】

１：英単語を英語まま理解する(英英辞書など使用）

２：英単語を映像として理解する(イメージ化）

３：日本語訳から１秒以内に英語へ変換する

【★英語の発声準備９ステップ★】

１：大きな口でアイウエオ３回

２：えくぼを作るような口の形を作る３回

３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回

４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回

５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回

６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回

７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回　

８：おへその下辺りに力を入れる

９：口元も舌もリラックスした状態

＊一番強く発音する箇所で大きく強く、

長く、高く少し大げさに読んでみて下さい。

【assume】

　

意味：当然と思い込む（動詞）

　

発音：ァスゥーム（ァは口元閉じ気味で）

＜一番強く発音する箇所：assuのu＞

【outfit】

　

意味：洋服（名詞）

　

発音：アウトフィット（フィは上前歯で下唇を軽く噛む）

＜一番強く発音する箇所：outのo＞

【pretty】

　

意味：非常に（副詞）

　

発音：プリティー（プは唇を閉じて一気に息を吐く）

＜一番強く発音する箇所：preのe＞

【repellency】

　

意味：撥水性（名詞）

　

発音：リペレンシー（レは舌先を上前歯の裏へ）

＜一番強く発音する箇所：pellのe＞

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…

以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

１：当然と思い込む（動詞）

２：洋服（名詞)

３：非常に（副詞）

４：撥水性（名詞）

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

【1: assume】

⇒to think that something is true, 

although you do not have definite proof:

【2: outfit】

⇒a set of clothes worn together,

especially for a special occasion:

【3: pretty】

⇒very:

【4: repellency】

⇒material that is water-repellent has been

covered with a substance that makes water run off it:

■ ステップ２：Chunk Grammar　━━━━━━━━━━━━━

続いて極力学校英文法に頼らず英文を

前からチャンク（文の塊）ごとに理解しましょう。

どんなシーンでも英文をチャンクごとに

把握しイメージする力が付くと飛躍的に

英語力は上がります。

そこでちょっと変わったチャンク分析を行いますが、

慣れると分析なしで自然に把握して行けます。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

It’s fair to assume the outfit won’t dry

in the couple of seconds it takes in the promo, 

but the jacket and trousers

are made from 2mm-thick neoprene, 

so they’re pretty lightweight.

And the shirt is made from a new fabric

developed by Quiksilver and 3M for high water

repellency and “tailored with Dry Flight”. 

Even the tuxedo’s bow tie is neoprene.

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥… 

【★chunking 1★】

＝It’s fair to assume the outfit won’t dry

in the couple of seconds it takes in the promo,＝

最初に核となる物語のスタート。

主人公はItでis以下の状態にある事を

話し手は距離を近くに感じている（現在形）。

どんな状態か？は直後の

「fair」な状態である。

更にtoで「こちら」と何やら

導いている。

導かれた先にassume

という動作状態が来ている。

assumeという動作の直後に

the outfit won’t dry 

in the couple of seconds

という文章が来ているが

この文章全体が名詞としての役割を

持っているので、

assumeの動作パワーは直接

この文章全体(名詞)に

及んでいる事を感じる。

assume以下の文章の主人公は

the outfitでその主人公が

won't dryという動作状態にある事を

話し手は距離を近くに感じている（現在形）。

won't' dryの直後には特に

名詞がないので主人公自らこの

動作パワーを消化している。

更にその状態は続く

in the couple of secondsによって

彩りを与えられている。

つまりその状態がthe couple of seconds

に包まれている（in）状態。

inは基本的に包み込むイメージを持つ。

すっぽり中におさまっているというイメージ。

更にit takesが続きseconds

という時間に彩りを与え、

その内容が直後のthe promo

に包まれている（in）状態である。

【★chunking ２★】

＝but the jacket and trousers

are made from 2mm-thick neoprene, 

so they’re pretty lightweight.＝

最初にbutでチャンク１とは逆説的な

内容がスタートする事を示唆している。

その内容の主人公は

the jacket and trousersで

are以下の状態に存在している事を

話し手は距離を近くに感じている（現在形）。

どんな状態か？は直後の

「made」である。

これはいわゆる過去分詞（PP）

を使った受動態という型ではあるが、

単純にPPを見たら

「～した」という完了的なイメージと

「～された」という受動的なイメージを

持ち内容は文脈上で判断する。

今回は文脈上、「～された」

というイメージである。

主人公は「作られた」（made）

という状態に存在している訳だが、

その状態の「起点」を表す場所が

from以下で示されている。

それが「2mm-thick neoprene」

である。

fromは起点から離れて行く

(完全に分離)ニュアンス。

Paper is made from wood.

紙は完全に木から分離しているイメージ。

更に副詞のsoで前文の「理由」を

伝えようと彩りを与えている。

その「理由」が物語で示され

主人公はthey(the jacket and trousers）で

are以下の状態に存在している事を

話し手は距離を近くに感じている（現在形）。

どんな状態か？は直後の

「pretty lightweight」である。

【★chunking ３★】

＝And the shirt is made from a new fabric

developed by Quiksilver and 3M for high water

repellency and “tailored with Dry Flight”.＝

Andで繋いで新たな物語のスタート。

主人公はthe shirtでその主人公は

is以下の状態に存在している事を

話し手は距離を近くに感じている（現在形）。

どんな状態か？は直後の

「made」である。

これはチャンク２で説明した

受動態の型と全く同じである。

「made」は作られたと感じて

その状態の起点がfrom以下で

示されている。

それが今回は「a new fabric」

である。

更にこの起点（a new fabric）

にdevelopedをペタっと貼付け

彩りを与えている。

「developed」である。

前述したようにed形あるいは

特定の過去分詞と呼ばれる型を

見た時には「～される」

という受け身あるいは「～した」

という完了的なイメージを常に持つ。

後は文脈上判断する。

今回は「～される」という

イメージで捉えられる。

いわゆる受動態という型である。

更に「そば(近く)」というコアを持つ

by以下によってdevelopedな状態に

彩りを与えている。

つまりdevelopedはQuiksilver and 3Mが

そばにいて「開発」されたと解釈できる。

更に目的や理由というコアを持ちながら

方向を示すforでdevelopedな状態に更に

彩りを与えている。

その彩りを与える理由・目的の先に

向かっている内容が

「high water repellency 

and “tailored with Dry Flight”」

である。

【★chunking ４★】

＝Even the tuxedo’s bow tie is neoprene.＝

更にEvenという副詞で繋ぎ、

「～でさえ（も）」という

新たな物語が登場する。

主人公はthe tuxedo’s bow tieで

is以下の状態に存在している事を

話し手は距離を近くに感じている（現在形）。

どんな状態か？は直後の

「neoprene（素材）」である。

■ ステップ３：Chunk Translation　━━━━━━━━━━━━━

ここでは綺麗な意訳ではなく、

チャンクごと前から意味を理解しましょう。

意訳こそ英会話のできない諸悪の根源です。

意訳で英文を返り読みをしていては

いつまでも実践で英語は使えません。

その為に解答例は少し理解しにくい

変な日本語訳ですが直訳できる技術を

身につけて下さい。

It’s fair to assume the outfit won’t dry

in the couple of seconds it takes in the promo, 

but the jacket and trousers

are made from 2mm-thick neoprene, 

so they’re pretty lightweight.

And the shirt is made from a new fabric

developed by Quiksilver and 3M for high water

repellency and “tailored with Dry Flight”. 

Even the tuxedo’s bow tie is neoprene.

　＜解答例＞

フェアだよね推測するのは、洋服が乾かないのは、

数秒の間にね、プロモ（ビデオ）では数秒だね。

でもジャケットとトラウザーは作られてるね、

厚さ2ミリのネオプレーン素材から、

だからそれらは非常に軽いよね。

そして、シャツは作られてるね、新しい素材から、

開発された、クイックシルバーと3Mによってね、

高い撥水性のためにね、オーダーメイドの

ドライフライトを使ってね。

タキシード用の蝶ネクタイでさえも

ネオプレーン（素材）だね。

■ ステップ４：Chunk Making Sentences　━━━━━━━━━

ステップ４では瞬時に日本語訳を

英文に変えましょう。

ここでは与えられた秒数以内に

答えられるようにして下さい。

時間をかけて答えると英語回路の

構築はできません。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

以下の日本語をチャンクを組み立てる意識で

与えられた秒数以内に英語で答えて下さい。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…

フェアだよね推測するのは、洋服が乾かないのは、

数秒の間にね、プロモ（ビデオ）では数秒だね。

でもジャケットとトラウザーは作られてるね、

厚さ2ミリのネオプレーン素材から、

だからそれらは非常に軽いよね。

そして、シャツは作られてるね、新しい素材から、

開発された、クイックシルバーと3Mによってね、

高い撥水性のためにね、オーダーメイドの

ドライフライトを使ってね。

タキシード用の蝶ネクタイでさえも

ネオプレーン（素材）だね。

(20秒以内）

■ ステップ５：Pronounce　━━━━━━━━━━━━━

それでは最後の仕上げです。

「英会話業界に潜む甘い言葉達」

こんにちは。

山本です。

僕が英会話業界に潜む甘い言葉達と

共にむさぼりつくようにトライして

いた時からもう20年弱が経ちました。

あの頃と今を比較すると・・・

相変わらず変わっていないですね。

英会話スクールしかり、

英会話教材しかり。

例えばいつもお伝えしている、

1日5分聞き流すだけで

英語が口から溢れて来る！

という「ノーベル賞並の発見」

的なモノ・・・

や、

「英語は◯◯文で話せるようになる・・・」

的なモノ・・・

や、

「リスニングは禁止する」

的な驚くようなモノ・・・

どれもこれも多少の違いはありますが、

20年前とそれ程変わっていないですね。

なのに今でも日本人はアジアの中でも

英語力が下から数えて２番目だとか。

つまりいつの時代もそのような

言葉達に惹かれ追いかけてはあきらめる。

そして時間の経過と共に

また追いかけてはあきらめる・・・

変わらないんですね。

そろそろそんな意識を変えて

欲しいという事で・・・

弊社の英語回路トレーニングの

一般募集が今日から再開されました。

↓　↓

http://www.gljeigo.jp/training/

今日から来月2日まではキャッシュバック

制度期間を設けて募集いたします。

（挫折させない為です）

中々多くの方々に提供できる

サービスでは無いのが難点ですが・・・

前回同様に募集終了にかけて

このトレーニング方法が生まれた

きっかけでもある英会話がマスター

できない３つの理由をお届けします。

これはHPにも記載していますが、

大人が英会話をマスターできない最大の

理由だと相当な自信を持ってお伝え出来ます。

逆に言えば、僕が様々な検証の末に

たどり着いた大人が英会話を

マスターする為の答えです。

15歳前の言語形成期の子供ではなく、

それを過ぎた大人です。

大人になってから本当に

１日５分聞き流すだけで・・・

などで英会話をマスターした方がいたら、

なんぼでも反論できるぐらい

徹底的に調査して行き着いた

結論です。

HPをご覧になれる方はそれをみて欲しいのですが、

普段はメールやブログだけという方の為に

数回に分けてお届けして行きます。

これを読むだけで、英会話を上達させる

ポイントが確実に得られますので、

独学でも英会話をマスターしようと

頑張っている人もそのポイントを抑えれば

必ずマスター可能ですので是非参考にして下さい。

少しずつ気づきを得た内容も

追記していっています。

英会話上達に挫折する３つの理由

↓　↓

http://www.gljeigo.jp/three_reasons/

HPを見られない方は続きをご覧下さい。

【英会話上達に挫折する３つの理由】

なぜ英会話上達は難しいのでしょうか?

良く言われる事ですが、中学・高校と６年間英語を

学んでいるのにそれだけで実践で英語を使うことが

出来る人はほんのひとにぎりです。

なぜでしょうか？

中には受験英語で膨大な数の英単語や

構文を暗記し、文法を学んでいる人もいますが、

実践で英語が思うように使えません。

なぜでしょうか？

留学といった素晴らしい実践の環境に

飛び込んでいるのに実践で英語が

使えない人もいます。

なぜでしょうか？

現に私が留学中に移民向けの

英会話コミュニティーに参加した時、

在米１０年以上であるにも関わらず

話せない人達がたくさんいました。

なぜでしょうか？

アメリカで日本のトップクラスの

国立・私立大学から来ていた２人の交換留学生と

お会いしたことがありますが、

とても頭の良い彼らが実践で英語を

使うことがなかなか出来ませんでした。

なぜでしょうか？

理由はその人達にパソコンで言えばOSにあたる・・・

私が「英語回路」と呼んでいるものが

出来ていない可能性が高いからだと

考えています。

決して頭の良し悪しで

「実践で英語が使える・使えない」

が決まる訳ではないと強く感じています。

 

その英語回路は次の公式で成り立ちます。

＜英語を英語で瞬時に理解する力＝英語脳＞

＜英語を無理なく耳で聞き取る力＝英語耳＞

＜英語をスムーズに口で運用する力＝英語口＞

「英語脳×英語耳×英語口＝英語回路」

上記の人達は英会話上達に必須なこの公式が

身に付いていない可能性があります。

もちろんもっと大きな視野に立てば

いくつか理由はあります。

例えば日本語と英語ではご存知の通り、

もう嫌になるぐらい何から何まで違いすぎます。

文字の形という見た目。

言葉のルールである文法。

発音の仕方。

米国務省が英語と最も遠い言語のランクに

日本語を入れたのはこれらの

理由からかも知れません。

我々は生まれながらにして

英語習得にハンディを背負っています。

これ程英語習得にハンディがある日本人ですが、

その難しさからどうしても挫折を

余儀なくされてしまいます。

私自身も過去に何度挫折したか計り知れません。

現に私は過去、英語回路という意識は

ありませんでしたが、

そこで間違った方法をしていた為に

国内でも海外でも英語習得に

とても多くの苦労と挫折をしてきました。

たくさんの回り道を経験してきました。

そして自分の英語力が飛躍的に伸びたのも、

非常に英語レベルの低かったある韓国人が

見違えるようなレベルになった方法を

教えてもらい英語回路が身についてからでした。

更に悪戦苦闘しながら数多くの人達へ

英語を教える立場となり、

また数多くの留学生や留学生予備軍の方々とも

関わってきて英語回路の必要性が

私の中で確信に変わりました。

特に大人になってから英会話をマスター

しようと取り組む人達にです。

それは過去の自分自身の経験はもちろんですが、

今までご指導させていただいた方々を分析すると、

英会話上達の挫折理由は大きく３つに分けられ、

その３つの対策を講じて非常に成果が出たからです。

当社では過去に英会話の教材を販売していました。

全ての方々にフォロー体制を整えていた為、

途中で業務上対応が厳しくなり限定した形で

お売りさせていただく方針に変更しました。

それぐらいフォローするのは大変でしたが、

その体制を整えていた事で述べ数千人以上という

たくさんの方々をご指導させていただき、

実に多くの気付きがありました。

更に留学生を支援する事業も行っていますので、

多くの留学生や留学生予備軍の方々とも

関わってきました。

そして指導する中で英会話が中々マスター

できない方々の特徴には大きくカテゴリー分けすると

１：英語レベルの資質

２：英語学習の資質

３：時間管理の資質

という中で３つの共通点がありました。

＜１；英語レベルの資質＞

＊英文法の”理解”が著しく低いレベルにある、

または受験生に見られるような暗記のみに

頼り本質を理解していない。

＊語彙力（英単語の理解）が著しく

低いレベルにある、またはアクティブ化

（能動的に使える）しているレベルにない。

＊英文をチャンクという概念で捉えていない。

＊英文を日本語で意訳する癖がどうしても抜けない。

＊日本語の意訳英作文の癖が抜けていない

（英語を話す、書く前に脳で日本語意訳からスタートする）

＊英語の発音が著しく低いレベルにある。

＊英語の子音連結（リエゾン）や消失音の対応が

リスニングで出来ず、素早い口語に対応できない

（口語文法と会話の流れ）。

＜２：英語学習の資質＞

＊英語学習中に途中で不安や飽きが襲い、

手当たり次第に教材を変える。

＊英語学習自体が継続できない。

＊英語をマスターする目標や目的が明確ではない

（またはそれらを詳細に落とし込む方法を知らない）

＊自己流の間違った方法を取り続けている。

＊自信がなく、出来ないという事ばかりに

フォーカスし続ける。

＊実践の場だけで満足して独学での

英語学習時間を持とうとしない。

＜３：時間管理の資質＞

＊時間管理が上手くない

（これがひいては集中力の欠如に繋がる）

＊時間管理の効果的な方法を知らない。

＊時間をコントロールする側にいない。

（常にコントロールされる側にいる）

これらの共通点を見出しました。

本日は長くなりましたので

ここまでにしておきます。

続きを直ぐにでもご覧になりたい場合は

以下のURLからご覧下さい。

英会話上達に挫折する３つの理由

↓　↓

http://www.gljeigo.jp/three_reasons/

ここまでお読みいただき

ありがとうございました！

Be all you can be!

Where there is a will, there is a way!