英語学習・英語教材徹底比較道場のブログ

こんにちは。

山本です。

今週もスタートしました！

さて、本日の英語回路トレーニングは、

【やりたくないことを始める5つのヒント(insteadの使い方)】

です。

それでは、本日もいってみましょう！

_/_/_/_/　I　N　D　E　X　_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/

　１：本日の英語回路トレーニング

　２：編集後記

■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…

【やりたくないことを始める5つのヒント(insteadの使い方)】

本日の記事タイトルは

5 ESSENTIAL TIPS TO START DOING THINGS 

THAT YOU DO NOT LIKE TO DO

「やらなければいけないとは思うけど、

やりたくない」という心理。

分かります。

目の前にタスクがあったとしても

グズグズして今すべきことを

後回しにしてしまうんです。

「やる気がおこならい」

「面倒くさい」

「今、忙しい」

などなど、やりたくない理由を

挙げればキリがありませんよね・・・

今回の記事にはそんな気持ちを

打破できる5つのヒント書かれていました。

それではinsteadの使い方と

一緒に見ていきましょう。

【Today's Sentence】

Instead of giving it a try, 

we may avoid it completely. 

On the other side, if you put efforts 

to do difficult things or those things 

that you to hate to do, 

you will be motivated to do harder tasks 

with confidence and brace well

for difficult situations in your life. 

■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━

　

厳選した英単語を以下の９ステップを参考に

声に出して能動的に使えるようにしましょう。

【★英単語を能動的に使う３つの方法★】

１：英単語を英語まま理解する(英英辞書など使用）

２：英単語を映像として理解する(イメージ化）

３：日本語訳から１秒以内に英語へ変換する

【★英語の発声準備９ステップ★】

１：大きな口でアイウエオ３回

２：えくぼを作るような口の形を作る３回

３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回

４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回

５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回

６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回

７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回　

８：おへその下辺りに力を入れる

９：口元も舌もリラックスした状態

＊一番強く発音する箇所で大きく強く、

長く、高く少し大げさに読んでみて下さい。

【avoid】

　

意味：〔人や物事〕を避ける・に近づかない（動詞）

　

発音：アヴォイド（ヴォは上前歯で下唇を軽く）

＜一番強く発音する箇所：voのo＞

【effort】

　

意味：尽力・努力（名詞）

　

発音：エフォート（フォは上前歯で下唇を軽く）

＜一番強く発音する箇所：effのe＞

【motivate】

　

意味：刺激を与える・やる気にさせる（動詞）

　

発音：モティベイト（ティは舌先を上前歯裏へ）

＜一番強く発音する箇所：vaのa＞

【brace】

　

意味：身構える・準備をする（動詞）

　

発音：ブレイス（レイは舌先を喉元奥の方へ）

＜一番強く発音する箇所：raのa＞

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…

以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

１：〔人や物事〕を避ける・に近づかない（動詞）

２：尽力・努力（名詞）

３：刺激を与える・やる気にさせる（動詞）

４：身構える・準備をする（動詞）

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

【1: avoid】

⇒ to stay away from someone or something, 

or not use something:

【2: effort】

⇒ the physical or mental energy that is 

needed to do something:

【3: motivate】

⇒ to make someone want to achieve 

something and make them willing to 

work hard in order to do this:

【4: brace】

⇒ to mentally or physically prepare yourself or 

someone else for something unpleasant that is 

going to happen:

■ ステップ２：Chunk Grammar　━━━━━━━━━━━━━

続いて極力学校英文法に頼らず英文を

前からチャンク（文の塊）ごとに理解しましょう。

どんなシーンでも英文をチャンクごとに

把握しイメージする力が付くと飛躍的に

英語力は上がります。

そこでちょっと変わったチャンク分析を行いますが、

慣れると分析なしで自然に把握して行けます。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

Instead of giving it a try, 

we may avoid it completely. 

On the other side, if you put efforts 

to do difficult things or those things 

that you to hate to do, 

you will be motivated to do harder tasks 

with confidence and brace well

for difficult situations in your life. 

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥… 

【★chunking 1★】

＝Instead of giving it a try, 

we may avoid it completely.=

Instead ofを使って、

前の文章の逆説的な内容で

物語形式の舞台設定からスタート。

instead ofの後にgiving

という動作状態が来ている。

これは名詞の役割で動作状態を

表しているが（動名詞）、

あくまでも～ing形なので

品詞の内容よりも（動名詞だろうと

現在分詞だろうと）

面倒だから「活き活き感」を

得ればOKである。

「今まさにしようとしている」

という活き活き感である。

そしてそのing形の動作パワーが

直後のit a tryという名詞に

直接及んでいる事を感じる。

ちなみにgive it a tryで

「試しにやってみる、挑戦してみる」

である。

今回のチャンクで使われている

instead ofについては

そのままof以下に何らかの

名詞を持って来て「of以下の代わりに」

というイメージで使えるので簡単である。

EX：

I wanna drink coffee instead of tea.

I will stay home instead of going out.

そしてinsteadが単独で使われる

ケースであるがここで少し混同する

ケースが出て来る。

insteadが単独で使われる場合

「副詞」として使われるため、

基本的に文章のどこにでも

登場出来るし名詞以外の内容を

全て修飾できる。

上記の最初の例で言えば、

I don't wanna drink tea, 

coffee instead.

となる。

もっと丁寧に言うなら、

I don't wanna drink tea, 

I wanna drink coffee instead.

であるがいずれにしても、

insteadは「副詞」という役割なので

名詞以外（文章全体・動詞・

副詞・形容詞等々）を全て

「～の代わりに」という意味で

彩れる言葉である事を覚えておく。

良く使われるのは文末に

代替案を提示する時などinseadを

貼付けて強調する。

先ほどの例で言えば、お茶（最初の案）

よりもコーヒーを飲みたい（代替案）

という事。

話をチャンクに戻すと、

その後に核となる物語がスタート。

主人公はweでmay avoid という

動作状態にある事を話し手は

距離を近くに感じている（現在形）。

推量というコアを持つmayの主観を

avoidに込めている事を感じる。

avoid自体の意味は変わらず、

mayによってニュアンスだけが変わる。

ちなみに直後にくるitは前文の

「やりたくないけど、やらなければいけないこと」

という内容の事。

つまりmay avoidという動作の後に

来るitという名詞（代名詞）に

その動作パワーが直接及んでいる事を感じる。

そしてcompletely「完全に・全く」

という副詞で動作に彩りを与えている。

【★chunking ２★】

=On the other side, if you put efforts 

to do difficult things or those things 

that you to hate to do,＝

チャンク1の物語が終わり、

新たなチャンクのスタート。

まずはOn the other side「一方で」を

使っているのでチャンク1の逆説的な内容

だということが分かる。

更に、ifを使うので仮の舞台設定を整えて

いるが、その中で主人公はyouである。

その主人公がputという動作状態に

ある事を話し手は距離を近くに

感じている（現在形）。

何がputなのか？は直後に来ている

「efforts」

putの直後にeffortsという

名詞が来ているので、

その動作パワーはこの名詞に

直接及んでいる事が分かる。

更にtoで⇒（矢印）を付けて

「こちら」とdoを導く。

そしてdoの動作パワーが直後の

difficult things or those things

という名詞に直接及んでいる状態。

そしてその名詞にthatをペタッと

貼付けて「それはこちらです」と

何やら導いている。

こんにちは。

山本です。

こちらは久々の1日雨でした。

さて、本日の英語回路トレーニングは、

【やめられない止まらない(過去の仮定法)】

です。

それでは、本日もいってみましょう！

_/_/_/_/　I　N　D　E　X　_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/

　１：本日の英語回路トレーニング

　２：編集後記

■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…

【やめられない止まらない(過去の仮定法)】

本日の記事のタイトルは

Why you want something

even if it's bad for you

人間の“喜び・幸せの快楽の感情”には、

ドーパミンやオピオイドといった

脳内ホルモン（脳内化学物質）が

深く関わっているという内容です。

僕もそうですが、タイトルを読んで

「はて？」と思ってしまいました・・・

「情報伝達物質の分泌の増減」

・・・

脳科学に関する専門的な単語や

言い回しが多くでてきますが、

英語学習の領域を広げるだけでなく

自分の脳の仕組みを知るためにも

是非ともチャレンジしてみてください。

見聞が広がった一読でした！

それでは過去の仮定法を

見ていきましょう。

【Today's Sentence】

If you had opened a textbook on

brain rewards in the late 1980s, 

it would have told you that the dopamine

and opioids that swished and flickered

around the reward pathway were 

the brain chemicals responsible for pleasure. 

■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━

　

厳選した英単語を以下の９ステップを参考に

声に出して能動的に使えるようにしましょう。

【★英単語を能動的に使う３つの方法★】

１：英単語を英語まま理解する(英英辞書など使用）

２：英単語を映像として理解する(イメージ化）

３：日本語訳から１秒以内に英語へ変換する

【★英語の発声準備９ステップ★】

１：大きな口でアイウエオ３回

２：えくぼを作るような口の形を作る３回

３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回

４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回

５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回

６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回

７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回　

８：おへその下辺りに力を入れる

９：口元も舌もリラックスした状態

＊一番強く発音する箇所で大きく強く、

長く、高く少し大げさに読んでみて下さい。

【reward】

　

意味：褒美・褒賞（名詞）

　

発音：リワード（リは舌先を喉元奥の方へ）

＜一番強く発音する箇所：warのa＞

【dopamine】

　

意味：ドーパミン（名詞）

　

発音：ドウパミン（パは軽く唇を閉じる）

＜一番強く発音する箇所：doのo＞

【swish】

　

意味：ヒュッと振る・鳴る（動詞）

　

発音：スウィッシュ（シュは舌と口内上部（天井）に隙間を作る）

＜一番強く発音する箇所：swiのi＞

【pathway】

　

意味：経路・進路（名詞）

　

発音：パスウエイ（パは軽く唇を閉じる）

＜一番強く発音する箇所：paのa＞

【pleasure】

意味：楽しみ・喜び（名詞）

　

発音：プレジャー（ジャーは舌と口内上部（天井）に隙間を作る）

＜一番強く発音する箇所：leのe＞

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…

以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

１：褒美・褒賞（名詞）

２：ドーパミン（名詞）

３：ヒュッと振る・鳴る（動詞）

４：経路・進路（名詞）

５：楽しみ・喜び（名詞）

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

【1: reward】

⇒ something that you get because

you have done something good or 

helpful or have worked hard:

【2: dopamine】

⇒ a compound present in the body 

as a neurotransmitter and a precursor of 

other substances including adrenaline:

【3: swish】

⇒ to move or make something move quickly

through the air with a quiet sound:

【4: pathway】

⇒ a track that constitutes or serves as a path:

【5: pleasure】

⇒ the feeling of happiness, enjoyment, 

or satisfaction that you get from an experience:

■ ステップ２：Chunk Grammar　━━━━━━━━━━━━━

続いて極力学校英文法に頼らず英文を

前からチャンク（文の塊）ごとに理解しましょう。

どんなシーンでも英文をチャンクごとに

把握しイメージする力が付くと飛躍的に

英語力は上がります。

そこでちょっと変わったチャンク分析を行いますが、

慣れると分析なしで自然に把握して行けます。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…　

If you had opened a textbook on

brain rewards in the late 1980s, 

it would have told you that the dopamine

and opioids that swished and flickered

around the reward pathway were 

the brain chemicals responsible for pleasure. 

━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥… 

【★chunking 1★】

＝If you had opened a textbook on

brain rewards in the late 1980s,=

まずはIfを使って物語形式の

舞台設定からスタート。

主人公はyouでhadという

動作状態にある事を話し手は

距離を遠くに感じている（過去形）

何をhad（持った）したの？は直後の

opened a textbookである。

つまり、テキストブックを開いた状態

をhad（持った）したという事である。

ここでhad＋過去分詞という形で

過去完了形という使われ方がされている。

これはある過去の時間軸を境にそれより

前に起きた事はhad＋過去分詞で言い表す

と複雑に解釈する人が多い。

しかし冷静に考えれば、

単なるhadである。

現在完了形も同じだが、haveしているのか？

hadしているのか？の違いだけ。

過去完了形も現在完了形も１つの時間軸

に対して動作の状態を「持っていた」あるいは

「持っている」事だけを感じれば良い。

更にon brain rewards「脳の報酬系」

以下をペタっと貼り付けて彩りを与えている。

in the late 1980sは80年代後半である。

以前もお伝えしたが、

onは接触、ピタリとくっついているニュアンス

She looked at a clock on the wall.

接触していれば決して上では無くてもよいので、

on the wall のように壁に触れている状態でも使う。

つまりここでのtextbookは直後に

onがきているため脳の専門家が書いた

「脳の報酬」についての関連書を指す。

また、inは中にすっぽり収まる、

包み込むニュアンス

She lives in Tokyo.

東京に住んでいるが、東京という中に

すっぽり収まっているイメージ。

具体的に東京駅というイメージ

というよりも東京全体をイメージさせる。

地図をイメージすると分かりやすい。

at Tokyo なら地図上で東京の１点、

例えば東京駅を見ている。

in Tokyo なら地図上で東京全体を

見ているイメージ。

なので、今回のin the late 1980sは

「80年代後半の中のどこかで」となる。

【★chunking ２★】

=it would have told you that the dopamine

and opioids that swished and flickered＝

チャンク１の補足説明をする形で

コアとなる物語がスタート。

主人公はitでwould haveという

動作状態にある事を話し手は

距離を遠くに感じている（過去形）

何をwould have（持った）したの？

は直後のtold youである。

このチャンクではwould have toldで

「言っただろうに」という

過去の仮定を伝えている。

基本的に過去の仮定法（仮定法過去）は

助動詞を過去形にしてhave＋ppという型にして、

過去に起こった事に対して

更に距離感を取っているという事。

直後にくるthatは「それはこちらです」

とバスガイドさんの「手」と同じ

イメージでthat以下の内容を

導こうとしている。

そのthat以下の内容は

the dopamine and opioids

更にもう一度thatで「それはこちらです」

とthat以下の内容を導いている。

それはswished and flickered

つまり「ヒュッと揺らめいた」

のである。

【★chunking ３★】

=around the reward pathway were 

the brain chemicals responsible for pleasure.＝

チャンク２の最後に出てきた

swished and flickered

の補足説明を物語形式でスタート。

主人公はaround the reward pathwayで

その主人公がwere 以下の状態に

存在している事を話し手は距離を

遠くに感じている（過去形）。

どんな状態か？は直後の

「the brain chemicals responsible」である。

更に理由と目的というコアを持つ

⇒（矢印）のforとpleasureを

ペタっと貼り付けて彩りを与えている。

■ ステップ３：Chunk Translation　━━━━━━━━━━━━━

ここでは綺麗な意訳ではなく、

チャンクごと前から意味を理解しましょう。

こんにちは。

山本です。

新規再募集がスタートした

「次世代型英語講師養成コース」

ですが（残り1週間で終了します）、

読むだけで英会話に必要な要素の

気付きが得られるますので、

詳細はどうぞこちらをご覧下さい。

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http://www.gljeigo.jp/teacher_training/

＊ご参加表明されている方々は

募集期間終了後にスタッフより詳細な説明を

お知らせしますのでもうしばらく御待ち下さい。

さて、HPでも少し触れていますが、

世の中の英語を使う環境が激変して

いるのをご存知ですか？

特に顕著なのが色々な意味での

グローバル化の推進です。

高齢化に伴う労働人口の減少を

カバーする為に外国人労働者の受け入れ、

あるいは年間1000万人の

観光客を突破した事で、

更に欧米からの観光客を呼び込み

年間2000万人の観光客目標を掲げて、

政府は大手のコンサルティング会社へ

調査などを依頼しました。

そんな中で外国人に観光案内する

仕事は免許制でなくなる可能性が

高くなります。

つまり今までは通訳案内士という

資格が無ければお金をもらって外国人に

観光案内はできませんでしたが、

そんな資格ホルダーを待っていては

追いつかない為に政府がその規制を

外そうとしています。

当たり前ですが、通訳案内士という

資格を提供している業界は

猛反発しています。

そんな事をされたら誰も通訳案内士

という非常に長い道のりを要する

資格など取ろうとしなくなるからです。

通訳案内士の資格業者は一同に

「観光案内の質が落ちる！」

と声をあげていますが

この流れは止められないでしょう。

逆に言えば英語が出来る人にとっては

誰にでも外国人を案内する仕事の

チャンスが訪れますので僕は大賛成ですね。

自分の案内したい地域に関する

知識を得てそれを元に英語で説明する。

広い範囲は難しくても、

地域を絞れば英語さえできれば

誰でも出来る仕事です。

僕の住む地域は土地柄、

観光で訪れる外国人も多く、

良くカタコトの日本語で道を

聞かれますがこちらが英語で案内して

あげるととても感謝されます。

こちらも楽しいですしね。

それがもう少し進歩して英語で

観光案内するんですからもっと

楽しい仕事になるでしょう。

更に英語教育の低年齢化、

小学校高学年の英検受験義務化、

大学受験の英語がtoeflに代わる・・・

時代の流れは僕らが望む・望まないに

関わらずグローバル化の推進に進むでしょう。

もちろん2020年の東京オリンピック・

パラリンピックによって第2次英語ブームも

起こる可能性は高いです。

前回の東京オリンピックの時に

英語ブームが起きたように。

これだけ英語や英会話というスキルが

大いに役立つ時代は過去を見ても

なかったのではないでしょうか？

もうそこまで英語・英会話が日本人に

とって第2外国語として当たり前に

使われる日が来ています。

これをチャンスと捉えるか？

脅威と捉えるか？

その意味付けの違いで

人生が色々変わると思います。

そんな「英語を使う」環境が

急速に要求される時代で、

まだまだ英語学習中と言われる

1,300万人に対して

英語や英会話を教える側、

提供する側にいる人達は少ないです。

僕は「英語」によって人生を捨てる

一歩手前まで追い込まれました。

だからこの英語教育業界に

大志を抱くようになりましたが、

そんな大きな物差しで

考える事でなくても・・・

自分なりに小さくても

英語教育業界で英語という

スキルを与える側に回って、

英語や英会話で収入を得ながら

使い続ける環境を手に入れませんか？

あなたの能力など全く問題

ではありません。

ただ「英語・英会話」に

情熱を持てるか？

それだけです。

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英会話をマスターする本質的で

一番大切な事を語っています。

英語を使わざるを得ない環境、

モチベーションを維持できる環境・・・

これこそが本質的に一番大切な部分です。

既にその環境がある人は

読む必要はありません。

しかしもしそれが無いなら・・・

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