元トラックドライバーからMBAホルダーとなったGLJ英語学院代表が公認する英語教材英語学習を徹底比較するサイトです。
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こんにちは。
山本です。
こちらは雨模様の一日でした。
さて、本日の英語回路トレーニングは
【ある女性の究極な選択？(過去完了形の本質)】
です。
それでは、本日もいってみましょう！
_/_/_/_/ I N D E X _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/
１：本日の英語回路トレーニング
２：オススメ厳選情報
３：編集後記
■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【ある女性の究極な選択？(過去完了形の本質)】
本日は脳にガンを患い、
11月1日に自ら安楽死を選んだ女性
に関する内容からです。
既に各種ニュースでも取り上げられて
いる話題なのでご存知の方々も多いと
思いますが、色々考えさせられますね。
その内容から過去完了形
について理解してください。
【Today's Sentence】
Three months later, after undergoing surgery,
she found out the tumor had grown even larger
and was told she had, at best, six months to live.
■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━
ステップ１では厳選した英単語を
能動的に使えるようにしていきます。
★英単語を能動的に使う３つの方法★
１：英単語をそのまま英語で捉える(英英辞書など使用）
２：英単語を映像として捉える(イメージ）
３：英単語の日本語訳を使い１秒以内に英語へ変換する
【英単語を能動的に使う訓練の注意点】
＊英単語を何度も繰り返し発声する。
＊発声は英語のみで日本語訳は声に出さない。
【英語の発声準備９ステップ】
１：大きな口でアイウエオ３回（声に出す必要はありません）
２：えくぼを作るような口の形を作る３回
３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回
４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回
５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回
６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回
７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回
８：おへその下辺りに力を入れる（腹筋も入れる）
９：口元も舌もリラックスした状態
＊一番強く発音する箇所で大きく強く、長く、
高く少し大げさに読んでみて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
Three months later, after undergoing surgery,
she found out the tumor had grown even larger
and was told she had, at best, six months to live.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【undergo】
意味：受ける（動詞）
発音：アンダァ-ゴゥ（ダァ-は舌先を上前歯裏から喉元へ）
＜一番強く発音する箇所：goのo(ou)＞
【surgery】
意味：外科手術（名詞）
発音：サァージュリィ（サァーは口元閉じ気味で舌を喉元へ）
＜一番強く発音する箇所：surのu(a)＞
【tumor】
意味：腫瘍（名詞）
発音：トューマァ（マァは口元閉じ気味で舌を喉元へ）
＜一番強く発音する箇所：tuのu＞
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１：受ける（動詞）
２：外科手術（名詞）
３：腫瘍（名詞）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【1: undergo】
⇒if you undergo a change,
an unpleasant experience etc,
it happens to you or is done to you:
【2: surgery】
⇒medical treatment in which a surgeon
cuts open your body to repair or
remove something inside:
【3: tumor】
⇒a mass of diseased cells in your body
that have divided and increased too quickly:
■ ステップ２：Chunk Grammar ━━━━━━━━━━━━━
ステップ２では極力学校英文法に頼らず
英文をイメージする形で前から
チャンクごと捉えて行きます。
チャンクとは人間が一度に
情報処理できる単位です。
英語の場合の情報処理とはスピーキング、
リスニング、ライティング、リーディングという
４つのパートで行う情報処理です。
４つのパートをチャンクで捉え、イメージする力
が付くと飛躍的に英語力は高まります。
そこでここではチャンク分析を行います。
最初は慣れないと面倒な作業のように感じますが、
慣れるとほとんど分析せず、自然に捉えて行けます。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
Three months later, after undergoing surgery,
she found out the tumor had grown even larger
and was told she had, at best, six months to live.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【★chunking 1★】
＝Three months later, after undergoing surgery,＝
最初のチャンクは物語の
舞台設定からスタート。
まずは時間的な内容である、
Three months laterと来て、
直ぐにafterをペタッと貼付けている。
つまりThree months laterとは
after以下の「後」という事である。
after以下とは
undergoing surgeryである。
つまり「手術を今まさに受けた後」
という～ing形の活き活き感を味わう。
過去とか現在とか未来とか
時制は抜きにして「活き活き感」だけ
を感じる。
もちろんこれは分詞構文だとか
現在分詞だとか見極める必要もなく、
ただ活き活きした感じだけを
受け取ればOK。
ただ補足すると手術を今まさに受けた
という内容に主人公らしき人がいない。
それは後に出て来るsheである事は
文脈上から理解するのは容易である。
ここでは後に出て来る物語の主人公と
after以下で本来使われる主人公が
同じなので面倒くさいから省略しているだけ。
別に面倒くさくなく、
その状況を遠くに感じるなら、
「after she underwent surgery」
でもOKである。
【★chunking ２★】
＝she found out the tumor had grown even larger＝
チャンク１の舞台設定から
物語がスタート。
主人公はsheであり、その主人公が
found outという動作状態に
ある事を話し手は距離を遠くに
感じている（過去形）。
何をfound outしたのか？は直後の
「the tumor had grown even larger」
という状態である。
この状態は物語形式（主人公＋動作）
で示されているが、
主人公に当たるのが
the tumorで動作に当たるのが
hadである。
つまりthe tumorが何かをhadした
動作状態を話し手は距離を遠くに
感じている。
その何かとは
「grown even larger」
でgrowという動作が完了した
状態にeven lager(むしろもっと大きく）
と彩りを与えている内容。
この内容をthe tumorが
haveしていた（had)と話し手は
遠くに距離を感じている。
これは過去完了形という型であるが、
現在完了形と同様に
主人公が完了した状態を
haveしていて距離を近くに
感じている（現在完了）
あるいはhadしていた（過去完了）
というだけである。
それが現在完了なら過去のある時点
から現在までの繋がりを示し、
過去完了なら過去のある時点から
その前の時点までの繋がりを示している。
過去完了の本質は
「完了した状態を持った」と話し手が
距離を遠くに感じているだけ。
仮に今回の内容を現在完了で
「the tumor has grown even larger」
と伝えても別に構わない。
文法上では正しく無いかもしれないが、
感情的に興奮していて、気持ちも高揚して
その状態を近くに感じているならhasでも
何ら不思議ではない。
もちろん逆も然りで、現在の内容を
距離を遠くに感じているなら過去形を
使っても不思議ではない。
【★chunking 3★】
＝and was told she had, at best, six months to live.＝
チャンク２の物語にandを貼り付け、
更に物語りが続く。
主人公は同じくsheでその主人公が
was以下の状態に存在していた事を
話し手は距離を遠くに感じている（過去形）。
どんな状態か？は直後の
「told」言われたという状態である。
当然、何を？という疑問は湧くが
それが直後から始まる物語形式の内容。
「she had, at best, six months to live.」
通常はこの内容をthatで
「それはこちらです」と導いてあげるが、
面倒なので省略も良くされる。
主人公はsheであり、
その主人公がhadしていた動作状態を
話し手は距離を遠くに感じている（過去形）。
何をhadしていたのか？は直後の
「at best, six months to live.」
であり、「ベストな点（at)で
6ヶ月生きる」という状態である。
ここでもhadが使われているが、
本質的にはチャンク２で出て来た
「had grown even larger」
と感じ方は同じである。
■ ステップ３：Chunk Translation ━━━━━━━━━━━━━
ステップ３では綺麗な意訳ではなく、
チャンクごと前から意味を理解していきます。
その為に解答例は少し理解しにくい
変な日本語訳になっています。
英文を返り読みをしていてはいつまでも
前から順番に捉える事が出来ません。
上のチャンク解説を参考に、チャンク単位の
訳を口頭あるいは頭の中で行って下さい。
Three months later, after undergoing surgery,
she found out the tumor had grown even larger
and was told she had, at best, six months to live.
＜解答例＞
3ヶ月後、受けた手術の後ね、彼女は
分かったよ、その腫瘍が育ってた事をね、
むしろ大きく、そして言われたよ、
良くて余命６ヶ月だとね。
■ ステップ４：Chunk Making Sentences ━━━━━━━━━
ステップ４では瞬時に日本語訳を
英文に変えて行くトレーニングです。
ここでは与えられた秒数以内に
答えられるようにして下さい。
時間をかけて答えると英語回路の
構築はできません。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
それでは全体の文章をチャンクを組み立てる意識を
持って与えられた秒数以内に英語で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
3ヶ月後、受けた手術の後ね、彼女は
分かったよ、その腫瘍が育ってた事をね、
むしろ大きく、そして言われたよ、
良くて余命６ヶ月だとね。
(15秒以内）
■ ステップ５：Pronounce ━━━━━━━━━━━━━
それでは最後の仕上げです。
こんにちは。
山本です。
最近は台風やら雨やらでしたが、
久々にこちらは気持ちよく晴れました。
さて、本日の英語回路トレーニングは
【脳の常識が間違っている？(whereとin which)】
です。
それでは、本日もいってみましょう！
_/_/_/_/ I N D E X _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/
１：本日の英語回路トレーニング
２：オススメ厳選情報
３：編集後記
■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【脳の常識が間違っている？(whereとin which)】
本日は巷で良く聞く我々は脳の10%しか
使っていないという提言に真っ向から
反対する内容です。
脳の数％しか使っていないから、
もっと脳を使えば・・・という希望を
打ち砕くような内容でした。
その内容からwhereとin which
の関係ついて理解してください。
【Today's Sentence】
The only instances
where there are unused regions of the brain
are those in which brain damage or
disease has destroyed certain regions.
■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━
ステップ１では厳選した英単語を
能動的に使えるようにしていきます。
★英単語を能動的に使う３つの方法★
１：英単語をそのまま英語で捉える(英英辞書など使用）
２：英単語を映像として捉える(イメージ）
３：英単語の日本語訳を使い１秒以内に英語へ変換する
【英単語を能動的に使う訓練の注意点】
＊英単語を何度も繰り返し発声する。
＊発声は英語のみで日本語訳は声に出さない。
【英語の発声準備９ステップ】
１：大きな口でアイウエオ３回（声に出す必要はありません）
２：えくぼを作るような口の形を作る３回
３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回
４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回
５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回
６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回
７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回
８：おへその下辺りに力を入れる（腹筋も入れる）
９：口元も舌もリラックスした状態
＊一番強く発音する箇所で大きく強く、長く、
高く少し大げさに読んでみて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
The only instances
where there are unused regions of the brain
are those in which brain damage or
disease has destroyed certain regions.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【instance】
意味：例（名詞）
発音：インストゥンス（トゥは口元閉じ気味で）
＜一番強く発音する箇所：inのi＞
【region】
意味：部位（名詞）
発音：リージュン（リーは舌を喉元へ）
＜一番強く発音する箇所：reのe＞
【certain】
意味：ある～（形容詞）
発音：サートン（サーは口元閉じ気味で舌は喉元）
＜一番強く発音する箇所：cerのe(a)＞
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１：例（名詞）
２：部位（名詞）
３：ある～（形容詞）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【1: instance】
⇒an example of a particular
kind of situation:
【2: region】
⇒a particular part of someone's body:
【3: certain】
⇒used to talk about a particular person,
thing, group of things etc without naming them
or describing them exactly:
■ ステップ２：Chunk Grammar ━━━━━━━━━━━━━
ステップ２では極力学校英文法に頼らず
英文をイメージする形で前から
チャンクごと捉えて行きます。
チャンクとは人間が一度に
情報処理できる単位です。
英語の場合の情報処理とはスピーキング、
リスニング、ライティング、リーディングという
４つのパートで行う情報処理です。
４つのパートをチャンクで捉え、イメージする力
が付くと飛躍的に英語力は高まります。
そこでここではチャンク分析を行います。
最初は慣れないと面倒な作業のように感じますが、
慣れるとほとんど分析せず、自然に捉えて行けます。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
The only instances
where there are unused regions of the brain
are those in which brain damage or
disease has destroyed certain regions.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【★chunking 1★】
＝The only instances
where there are unused regions of the brain＝
最初のチャンクは少し長いが
全て物語の主人公とその補足説明。
主人公はThe only instancesで
直ぐにwhereをペタッと貼り付け、
「どこ？それはね・・・」
と疑問を投げかけ自ら答える
関係詞で説明している。
その内容が
「there are unused regions of the brain」
であるが、
unused regions of the brain
がare以下の状態に存在している。
それがthereというthere is/are構文
と呼ばれるものとなっている。
つまり「使われない脳の部位」
があるという事。
there is/are構文は主人公と
動作（be動詞）の語順が、
感情のギャップ(強調や驚きなど）
から入れ替わっている状態。
感情のギャップで語順が
変わるのは疑問文や倒置文も同様。
ちなみに
unused regions of the brainは
unused regionsが繋がりを
持ちながらthe brain
飛び出しているイメージ。
これが
unused regions from the brainだと
繋がりを持たずに、the brainから
飛び出しているイメージ。
つまりfromになると
手術かなにかで取り除いたような
感じでofとは描写される絵が変わる。
これはいつも伝えている
コブ取り爺さんの例でコブof爺さんの頬
とコブfrom爺さんの頬の違いと同じ。
【★chunking ２★】
＝are those in which brain damage or＝
チャンク１の主人公に対する
動作が登場する。
その動作はareであり、話し手は
主人公がare以下に存在している事を
距離を近くに感じている（現在形）。
are以下にはthoseが来ており、
主人公はthoseに存在している
という事。
しかしこれでは何の意味だか
良く分からない。
そこでin whichをペタッと貼り付け
その内容を説明している。
in whichもwhere同様に
「中に、どれ？」と
疑問を投げて自ら答える
関係詞である。
ちなみにここではin whichでなく
whereを使っても同じ意味である。
ここではたまたまin whichと
なるが直前の名詞や内容によっては、
それぞれに適した、
例えばto which, from which
などが来る場合もある。
良く見かけるwhereの文章を
in whichやto whichに書き換える、
あるいはその逆を行うという
事はあるがそんな事はあまり
やらなくてもOKである。
which以下の内容が
直前の名詞に対して
to（方向付けする？）
from（起点から離れる？）
in（中へ？）
at（点で？）
という違いだけを理解しておけば、
後はwhichを繋げるだけ。
もっと言えば面倒くさければ
whereを使うまでである。
そしてbrain damage orという
which以下の説明（物語形式）
の主人公が続いている。
orなので当然もう１つの例が
次のチャンクで示される。
【★chunking 3★】
＝disease has destroyed certain regions.＝
チャンク２のorの後に続く
もう１つのwhich以下を
説明する主人公からスタート。
更にその主人公（brain damage or disease)
がhasという動作状態にある事を
話し手は距離を近くに感じている（現在形）。
何をhasしているのか？は直後の
「destroyed certain regions」
という状況をである。
かつて完了した事(destroyed)を
現在も持っている（has)状態で、
過去から現在への繋がりを
言い表している。
■ ステップ３：Chunk Translation ━━━━━━━━━━━━━
ステップ３では綺麗な意訳ではなく、
チャンクごと前から意味を理解していきます。
その為に解答例は少し理解しにくい
変な日本語訳になっています。
英文を返り読みをしていてはいつまでも
前から順番に捉える事が出来ません。
上のチャンク解説を参考に、チャンク単位の
訳を口頭あるいは頭の中で行って下さい。
The only instances
where there are unused regions of the brain
are those in which brain damage or
disease has destroyed certain regions.
＜解答例＞
唯一の例で、使われない脳の部位はね、
脳のダメージや病気が壊しているような部位だよ。
■ ステップ４：Chunk Making Sentences ━━━━━━━━━
ステップ４では瞬時に日本語訳を
英文に変えて行くトレーニングです。
ここでは与えられた秒数以内に
答えられるようにして下さい。
時間をかけて答えると英語回路の
構築はできません。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
それでは全体の文章をチャンクを組み立てる意識を
持って与えられた秒数以内に英語で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
唯一の例で、使われない脳の部位はね、
脳のダメージや病気が壊しているような部位だよ。
(25秒以内）
■ ステップ５：Pronounce ━━━━━━━━━━━━━
それでは最後の仕上げです。
こんにちは。
山本です。
台風19号が日本列島を縦断しましたが、
3連休はいかがお過ごしでしたか？
さて、本日の英語回路トレーニングは
【日本人で良かったと思うか？(英語で情報追加)】
です。
それでは、本日もいってみましょう！
_/_/_/_/ I N D E X _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/
１：本日の英語回路トレーニング
２：オススメ厳選情報
３：編集後記
■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【日本人で良かったと思うか？(英語で情報追加)】
本日はマイナビというサイトが
「日本人で良かったと思うか」という
アンケートに関する内容からです。
yesが64.7%でnoが35.3%という
結果でその理由なども書いていますが、
意外にnoが多いな～と感じましたね。
その内容から英語で情報を追加していく
感覚について理解してください。
【Today's Sentence】
The Mynavi survey compiled survey results
from 662 Japanese respondents, both male and female,
who ranged in age from 18-77 years old.
■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━
ステップ１では厳選した英単語を
能動的に使えるようにしていきます。
★英単語を能動的に使う３つの方法★
１：英単語をそのまま英語で捉える(英英辞書など使用）
２：英単語を映像として捉える(イメージ）
３：英単語の日本語訳を使い１秒以内に英語へ変換する
【英単語を能動的に使う訓練の注意点】
＊英単語を何度も繰り返し発声する。
＊発声は英語のみで日本語訳は声に出さない。
【英語の発声準備９ステップ】
１：大きな口でアイウエオ３回（声に出す必要はありません）
２：えくぼを作るような口の形を作る３回
３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回
４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回
５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回
６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回
７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回
８：おへその下辺りに力を入れる（腹筋も入れる）
９：口元も舌もリラックスした状態
＊一番強く発音する箇所で大きく強く、長く、
高く少し大げさに読んでみて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
The Mynavi survey compiled survey results
from 662 Japanese respondents, both male and female,
who ranged in age from 18-77 years old.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【compile】
意味：集める（動詞）
発音：カンパイゥ（最後のゥは舌先上前歯裏）
＜一番強く発音する箇所：piのi(ai)＞
【respondent】
意味：解答者（名詞）
発音：リスポンダント（リは舌を喉元へ）
＜一番強く発音する箇所：ponのo(a)＞
【range】
意味：範囲にわたる（動詞）
発音：レインジ（レは舌先を喉元へ）
＜一番強く発音する箇所：raのa(ei)＞
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１：集める（動詞）
２：解答者（名詞）
３：範囲にわたる（動詞）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【1: compile】
⇒to make a book, list, record etc,
using different pieces of information, music etc:
【2: respondent】
⇒someone who answers questions,
especially in a survey:
【3: range】
⇒to include a variety of different things
or people in addition to those mentioned:
■ ステップ２：Chunk Grammar ━━━━━━━━━━━━━
ステップ２では極力学校英文法に頼らず
英文をイメージする形で前から
チャンクごと捉えて行きます。
チャンクとは人間が一度に
情報処理できる単位です。
英語の場合の情報処理とはスピーキング、
リスニング、ライティング、リーディングという
４つのパートで行う情報処理です。
４つのパートをチャンクで捉え、イメージする力
が付くと飛躍的に英語力は高まります。
そこでここではチャンク分析を行います。
最初は慣れないと面倒な作業のように感じますが、
慣れるとほとんど分析せず、自然に捉えて行けます。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
The Mynavi survey compiled survey results
from 662 Japanese respondents, both male and female,
who ranged in age from 18-77 years old.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【★chunking 1★】
＝The Mynavi survey compiled survey results＝
最初のチャンクは核となる物語
からスタート。
主人公はThe Mynavi surveyで
その主人公がcompiledという
動作状態にある事を話し手は
距離を遠くに感じている（過去形）。
何をcompileしたのか？は直後の
「survey results」である。
【★chunking ２★】
＝from 662 Japanese respondents,
both male and female,＝
ここではチャンク１の最後に
出てきたsurvey resultsに対して
from以下をペタッと貼付けている。
つまりsurvey resultsはfrom以下の
環境を起点に飛び出し完全に
そこから離れている状態。
いつも伝えているofとは
少し違うニュアンスである。
そのfrom以下の状態とは
「662 Japanese respondents」
である。
つまり662人の日本人解答者という
環境を起点にsurvey resultsは飛び出し
完全に離れている状態。
更に662 Japanese respondents
にboth以下の内容をペタッと
貼り付けている。
「both male and female」
これは662 Japanese respondents
の詳細情報を伝えている。
このチャンクでは最初に
survey resultsに対してfrom以下を
貼付けて詳細説明。
更に662 Japanese respondents
に対してbothを貼付けて詳細説明。
【★chunking 3★】
＝who ranged in age from 18-77 years old. ＝
チャンク２のfromとbothで
ペタッと貼り付け詳細説明した後に
またwhoを貼り付け詳細説明。
これは「誰？それはね・・・」
という疑問を投げかけ自ら答える関係詞。
相手にそのまま疑問を投げかける
のが疑問詞。
このwho以下は直前の
「male and female」に対する
詳細説明と考えても良いし、
その前の
「662 Japanese respondents」
に対する詳細説明と考えても良い。
内容は
ranged in age from
18-77 years old.
という事である。
つまり18歳から77歳までという
年齢のレインジを伝えている。
今回お届けしている例文では
本来であればチャンク１の
主人公と動作、その動作パワーが
及んでいる対象（survey results）
だけで物語は完結しても良いが、
チャンク２と３のようにfromや
bothまたはwhoなどを使い、
後から詳細情報を貼付けて行く
この感覚を身につけて行きたい。
当然その詳細情報を伝えて行く
時には一定の時間や間があっても良い。
最初から詳細情報が分かって
いるあるいはネイティブならともかく、
日本人でしかもほとんどの
ケースでは後から思いついて
付け足して行く感覚なので、
一定の間や時間が出て来るのは
当たり前である。
■ ステップ３：Chunk Translation ━━━━━━━━━━━━━
ステップ３では綺麗な意訳ではなく、
チャンクごと前から意味を理解していきます。
その為に解答例は少し理解しにくい
変な日本語訳になっています。
英文を返り読みをしていてはいつまでも
前から順番に捉える事が出来ません。
上のチャンク解説を参考に、チャンク単位の
訳を口頭あるいは頭の中で行って下さい。
The Mynavi survey compiled survey results
from 662 Japanese respondents, both male and female,
who ranged in age from 18-77 years old.
＜解答例＞
マイナビ調査は集めたよ、調査結果をね、
662人の日本人解答者で男性と女性の両方、
その人達の範囲は18歳～77歳だよ。
■ ステップ４：Chunk Making Sentences ━━━━━━━━━
ステップ４では瞬時に日本語訳を
英文に変えて行くトレーニングです。
ここでは与えられた秒数以内に
答えられるようにして下さい。
時間をかけて答えると英語回路の
構築はできません。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
それでは全体の文章をチャンクを組み立てる意識を
持って与えられた秒数以内に英語で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
マイナビ調査は集めたよ、調査結果をね、
662人の日本人解答者で男性と女性の両方、
その人達の範囲は18歳～77歳だよ。
(25秒以内）
■ ステップ５：Pronounce ━━━━━━━━━━━━━
それでは最後の仕上げです。
| 02 | 2025/03 | 04 |
| S | M | T | W | T | F | S |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ||||||
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
| 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |
| 30 | 31 |
