元トラックドライバーからMBAホルダーとなったGLJ英語学院代表が公認する英語教材英語学習を徹底比較するサイトです。
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こんにちは。
山本です。
明日から3連休ですが、
少しでも英語学習時間を
確保しましょう！
さて、本日の英語回路トレーニングは
【記憶力を上げる意外な方法(名詞＋to do)】
です。
それでは、本日もいってみましょう！
_/_/_/_/ I N D E X _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/
１：本日の英語回路トレーニング
２：オススメ厳選情報
３：編集後記
■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【記憶力を上げる意外な方法(名詞＋to do)】
本日は記憶力を高める意外な方法が
５つ紹介された内容からです。
どれも一般的な内容ではなかったので
中々興味深く読めました。
その内の１つは偶然僕も日々
やっていたので、その方法は
編集後記に書いておきました。
そんな内容から名詞＋to doの型を
使えるようになりましょう。
【Today's Sentence】
A little "expressive writing" will free up
your mental resources,
thus improving your ability to recall.
■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━
厳選した英単語を以下の９ステップを参考に
声に出して能動的に使えるようにしましょう。
【★英単語を能動的に使う３つの方法★】
１：英単語を英語まま理解する(英英辞書など使用）
２：英単語を映像として理解する(イメージ化）
３：日本語訳から１秒以内に英語へ変換する
【★英語の発声準備９ステップ★】
１：大きな口でアイウエオ３回
２：えくぼを作るような口の形を作る３回
３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回
４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回
５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回
６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回
７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回
８：おへその下辺りに力を入れる
９：口元も舌もリラックスした状態
＊一番強く発音する箇所で大きく強く、
長く、高く少し大げさに読んでみて下さい。
【expressive】
意味：表現的な（形容詞）
発音：イキスプレシヴ（ヴは上前歯下唇へ）
＜一番強く発音する箇所：preのe＞
【thus】
意味：従って（副詞）
発音：ザス（ザは舌先を上下前歯の間へ）
＜一番強く発音する箇所：thuのu＞
【recall】
意味：思い出す（動詞）
発音：リコーゥ（ゥは舌先上前歯裏へ）
＜一番強く発音する箇所：callのa＞
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１：表現的な（形容詞）
２：従って（副詞）
３：思い出す（動詞）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【1: expressive】
⇒showing very clearly
what someone thinks or feels:
【２: thus】
⇒as a result of something
that you have just mentioned:
【３: recall】
⇒remember a particular fact,
event, or situation from the past:
■ ステップ２：Chunk Grammar ━━━━━━━━━━━━━
続いて極力学校英文法に頼らず英文を
前からチャンク（文の塊）ごとに理解しましょう。
どんなシーンでも英文をチャンクごとに
把握しイメージする力が付くと飛躍的に
英語力は上がります。
そこでちょっと変わったチャンク分析を行いますが、
慣れると分析なしで自然に把握して行けます。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
A little "expressive writing" will free up
your mental resources,
thus improving your ability to recall.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【★chunking 1★】
＝A little "expressive writing" will free up＝
まずは核となる物語からスタート。
主人公はA little "expressive writing"で
will freeという動作状態にある事を
話し手は距離を近くに感じている（現在形）。
freeの直後に来ているupは
副詞なので物語の構造上、
freeを彩っている。
分かりにくい場合はfree upごと
動作を捉えてもOKである。
またwillは話し手の意志という
主観をfreeという動作に
込めているだけ。
主人公ではなくあくまでも
話し手である事に注意する。
話し手は解放するだろう(will free)と
意志で主張している。
よって実際に解放するのかどうかは
話し手の主観なので分からない。
（ただし現在形のwillなので自信はある）
【★chunking ２★】
＝your mental resources,＝
チャンク１のwill freeという
動作パワーが直接及んでいる
名詞からスタート。
your mental resources
少し分かりにくいが、
精神的な資源とでも言う
内容だろう。
【★chunking 3★】
＝thus improving your ability to recall.＝
チャンク２で核となる物語は
完結しているが、thusという副詞を
使って物語に彩りを与えている。
まずは
「improving your ability」
であるが、
improveが～ing形となっており、
活き活きした感覚を得る。
更にimprovingの直後に
your abilityという名詞が来ているので、
improveという動作パワーが
この名詞に直接及んでいる事を感じる。
そして最後にto recallとしてtoによって
「こちら」と矢印のようにrecallという
動作を導いている。
これは先日からお伝えしている、
疑問詞＋to do、形容詞＋to doと
感覚は全く同じで、
名詞＋to doという型である。
何でも良いのでランダムに名詞を挙げ、
それに見合うto doをペタッと貼付ける
練習をすると良い。
例えば、周りを見渡し目の付いた名詞に
to doを貼付けてみる。
a book to read、
the school to meet、
a notebook to write
もちろんできれば、
ここだけに留まらず全ての物語を
完成できればベターである。
I need a book to read.
I have to go to the school to meet him.
Do you have a notebook
to write down what you said?
疑問詞にしても、形容詞にしても、
名詞にしても後からtoで「こちら」と
doを導く感じ方は一緒である。
実践の英語では非常に多く使われるし、
後から彩りを与える為の補足情報として
to doは貼付けやすいので使えるようにしたい。
■ ステップ３：Chunk Translation ━━━━━━━━━━━━━
ここでは綺麗な意訳ではなく、
チャンクごと前から意味を理解しましょう。
英文を返り読みをしていては
いつまでも実践で英語は使えません。
その為に解答例は少し理解しにくい
変な日本語訳です。
A little "expressive writing" will free up
your mental resources,
thus improving your ability to recall.
＜解答例＞
少し感情を表現して書く事は解放するよ、
君の精神的な資源をね、
だから進歩するよ、君の能力がね、記憶するさ。
■ ステップ４：Chunk Making Sentences ━━━━━━━━━
ステップ４では瞬時に日本語訳を
英文に変えましょう。
ここでは与えられた秒数以内に
答えられるようにして下さい。
時間をかけて答えると英語回路の
構築はできません。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
以下の日本語をチャンクを組み立てる意識で
与えられた秒数以内に英語で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
少し感情を表現して書く事は解放するよ、
君の精神的な資源をね、
だから進歩するよ、君の能力がね、記憶するさ。
(10秒以内）
■ ステップ５：Pronounce ━━━━━━━━━━━━━
それでは最後の仕上げです。
こんにちは。
山本です。
新年明けましておめでとうございます。
今年もどうぞよろしくお願いいたします！
いよいよ新しい年を迎えましたね。
色々な目標などを立てたかも
知れませんが・・・
そんな新年の目標を達成する
ヒントに繋がる内容で
本日の英語回路トレーニングは
【新年の目標達成法(疑問詞＋to do)】
です。
それでは、本日もいってみましょう！
_/_/_/_/ I N D E X _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/
１：本日の英語回路トレーニング
２：オススメ厳選情報
３：編集後記
■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【新年の目標達成法(疑問詞＋to do)】
本日は20人の成功された方々の
新年の決意に関する内容からです。
そこから新年の目標に向けて
達成していくヒントが色々出ていました。
その内容から疑問詞＋to doの
型を使えるようにしましょう。
【Today's Sentence】
it's very important that I manage my time
with discipline, sort the priorities,
and leave plenty of time to think strategically
about how to maximize value.
■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━
厳選した英単語を以下の９ステップを参考に
声に出して能動的に使えるようにしましょう。
【★英単語を能動的に使う３つの方法★】
１：英単語を英語まま理解する(英英辞書など使用）
２：英単語を映像として理解する(イメージ化）
３：日本語訳から１秒以内に英語へ変換する
【★英語の発声準備９ステップ★】
１：大きな口でアイウエオ３回
２：えくぼを作るような口の形を作る３回
３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回
４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回
５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回
６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回
７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回
８：おへその下辺りに力を入れる
９：口元も舌もリラックスした状態
＊一番強く発音する箇所で大きく強く、
長く、高く少し大げさに読んでみて下さい。
【manage】
意味：管理する（動詞）
発音：マェァニジ（ニは舌先上前歯裏へ）
＜一番強く発音する箇所：maのa＞
【discipline】
意味：規律（名詞）
発音：ディサプリン（ンは舌先を上前歯裏へ）
＜一番強く発音する箇所：diのi＞
【sort】
意味：分類する（動詞）
発音：ソート（ソーは舌を喉元へ）
＜一番強く発音する箇所：soのo＞
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１：管理する（動詞）
２：規律（名詞）
３：分類する（動詞）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【1: manage】
⇒to use your time, money etc
sensibly, without wasting it:
【２: discipline】
⇒a way of training someone so that
they learn to control their behaviour
and obey rules:
【３: sort】
⇒to put things in a particular order
or arrange them in groups
according to size, type etc:
■ ステップ２：Chunk Grammar ━━━━━━━━━━━━━
続いて極力学校英文法に頼らず英文を
前からチャンク（文の塊）ごとに理解しましょう。
どんなシーンでも英文をチャンクごとに
把握しイメージする力が付くと飛躍的に
英語力は上がります。
そこでちょっと変わったチャンク分析を行いますが、
慣れると分析なしで自然に把握して行けます。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
it's very important that I manage my time
with discipline, sort the priorities,
and leave plenty of time to think strategically
about how to maximize value.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【★chunking 1★】
＝it's very important that I manage my time
with discipline, sort the priorities,＝
スペースの関係上チャンクとしては長いが、
自分の心地よい長さで切る。
例えば、importantとthatの間、
thatとIの間、もっと言えばit's とveryの間
という短さでも問題ない。
つまり2語づつセットで
区切って行く。
ただし短くした分、そこに全集中して
発音の滑らかさと感情を理解する事が大切。
最初に核となる物語からスタート。
主人公はitでis以下の状態に
存在している事を話し手は距離を
近くに感じている（現在形）。
どんな状態か？は直後の
very importantな状態である。
主人公のitは「それ」だが、
それが何なのか分からない場合は、
後からtoやthatあるいは
whoやwhichなどの関係詞で説明が
来る事を待つ。
今回は「それはこちらです」と
バスガイドが説明する時の「手」と
同じ役割を持つthatで説明されている。
その内容が物語形式（主人公＋動作）
となっている（I manage my time
with discipline）。
主人公がIでmanageという
動作状態にある事を話し手は距離を
近くに感じている（現在形）。
manageという動作の直後にmy time
という名詞が来ているのでその動作パワーは
my timeに直接及んでいる事を感じる。
更にwith disciplineをペタッと
貼付けてその物語に彩りを与えている。
更にsort the priorities
と続き主人公のIを省略した新たな
物語形式の説明が始まる。
動作はsortで主人公がその
動作状態にある事を話し手は
近くに感じている（現在形）。
そしてsortの直後にもthe priorities
という名詞が来ているので、
その動作パワーはthe prioritiesに
直接及んでいる事を感じる。
【★chunking ２★】
＝and leave plenty of time to think strategically＝
チャンク１のitという主人公の
説明を物語形式で伝えていた流れで、
更にandを使って追加説明をしている。
ここでもIという主人公は省略され、
leaveという動作状態にある事を
話し手は距離を近くに感じている（現在形）。
leaveの直後にplenty of timeという
名詞が来ているのでここでも、
その動作パワーはplenty of timeに
直接及んでいる事を感じる。
更にtoを使って「こちら」と
⇒（矢印）のように何かを示し
物語に彩りを与えている。
それがthink strategicallyで
strategicallyにthinkする動作を
toによって導いた状態。
【★chunking 3★】
＝about how to maximize value.＝
thinkという動作の後には
特に名詞が来ていないので
省略されているIという主人公が
自らその動作パワーを消化している。
変わりにaboutが来て、
think周りにabout以下が
近くにいる、
あるいはフワフワ浮いている
イメージが来ている。
それが
「how to maximize value」
である。
これは疑問詞にtoを付けて
疑問詞の意味にtoで「こちら」
と導いている状態。
例えば、
how（どのように？）to（こちら）do（する）
⇒どのようにするのか
when（いつ？）to（こちら）do（する）
⇒いつするのか
what（何？）to（こちら）do（する）
⇒何するのか
疑問詞にto doを繋げたこの型は
わざわざ主人公と動作をという
物語形式を取らずに似たような
ニュアンスを出せるので非常に
便利な型である。
■ ステップ３：Chunk Translation ━━━━━━━━━━━━━
ここでは綺麗な意訳ではなく、
チャンクごと前から意味を理解しましょう。
英文を返り読みをしていては
いつまでも実践で英語は使えません。
その為に解答例は少し理解しにくい
変な日本語訳です。
it's very important that I manage my time
with discipline, sort the priorities,
and leave plenty of time to think strategically
about how to maximize value.
＜解答例＞
それはとても重要だよ、私が管理するね、
自分の時間をさ、鍛錬と共にね、
分類するよ、優先事項をね、そして残すよ、
たくさんの時間をね、考えるのにさ、戦略的に
どのように最大化するか、価値をね。
■ ステップ４：Chunk Making Sentences ━━━━━━━━━
ステップ４では瞬時に日本語訳を
英文に変えましょう。
ここでは与えられた秒数以内に
答えられるようにして下さい。
時間をかけて答えると英語回路の
構築はできません。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
以下の日本語をチャンクを組み立てる意識で
与えられた秒数以内に英語で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
それはとても重要だよ、私が管理するね、
自分の時間をさ、鍛錬と共にね、
分類するよ、優先事項をね、そして残すよ、
たくさんの時間をね、考えるのにさ、戦略的に
どのように最大化するか、価値をね。
(10秒以内）
■ ステップ５：Pronounce ━━━━━━━━━━━━━
それでは最後の仕上げです。
こんにちは。
山本です。
こちらは久しぶりの雨に
加えて非常に寒いです！
さて、本日の英語回路トレーニングは
【日本のテレビ番組は評判悪い？(仮定法過去の否定)】
です。
それでは、本日もいってみましょう！
_/_/_/_/ I N D E X _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/
１：本日の英語回路トレーニング
２：オススメ厳選情報
３：編集後記
■ 本日の英語回路トレーニング━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【日本のテレビ番組は評判悪い？(仮定法過去の否定)】
本日は日本のテレビ番組の
良い面・悪い面に関する内容からです。
評判の悪い事もありますが、
その素晴らしい番組なども紹介
されていました。
その内容から少し前に説明した
仮定法過去の復習とその否定に
ついて理解しましょう。
【Today's Sentence】
If it really is so bad though, surely shows like
Iron Chef and Ninja Warrior (Sasuke)
would never have been introduced in the US?
Nor would America have created the show
I Survived a Japanese Game Show.
■ステップ１：Vocabulary Building━━━━━━━━━━━━
まずは厳選した英単語を声に出し、
以下の内容を参考にして能動的に
使えるようにしましょう。
【★英単語を能動的に使う３つの方法★】
１：英単語をそのまま英語で捉える(英英辞書など使用）
２：英単語を映像として捉える(イメージ化）
３：日本語訳を使い１秒以内に英語へ変換する
【★英語の発声準備９ステップ★】
１：大きな口でアイウエオ３回（声に出す必要はありません）
２：えくぼを作るような口の形を作る３回
３：上前歯で下唇を軽く噛みながらフッと３回
４：舌先を大げさに上下前歯の間で出し入れする３回
５：舌先を前歯裏歯茎に付けて離す３回
６：舌先を喉元奥の方へ丸める３回
７：舌の根元を上の奥歯に付けて離す３回
８：おへその下辺りに力を入れる（腹筋も入れる）
９：口元も舌もリラックスした状態
＊一番強く発音する箇所で大きく強く、
長く、高く少し大げさに読んでみて下さい。
【introduce】
意味：紹介する（動詞）
発音：イントロデュース（ロは舌を喉元へ）
＜一番強く発音する箇所：duのu＞
【create】
意味：創造する（動詞）
発音：クリエイト（リは舌を喉元へ）
＜一番強く発音する箇所：ateのa(ei)＞
【show】
意味：ショー（名詞）
発音：ショウ（ショは口元を尖らせて）
＜一番強く発音する箇所：showのo＞
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
以下の日本語に対応する英単語を１秒以内で答えて下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１：紹介する（動詞）
２：創造する（動詞）
３：ショー（名詞）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
１秒以内で答えられたら次の英訳を"味わって"下さい。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【1: introduce】
⇒to show someone something
or tell them about it for the first time:
【2: create】
⇒to invent or design something:
【3: show】
⇒a performance for the public,
especially one that includes singing,
dancing, or jokes:
■ ステップ２：Chunk Grammar ━━━━━━━━━━━━━
続いて極力学校英文法に頼らず英文を
前からチャンク（文の塊）ごとに理解しましょう。
どんなシーンでも英文をチャンクごとに
把握しイメージする力が付くと飛躍的に
英語力は上がります。
そこでちょっと変わったチャンク分析を行いますが、
慣れると分析なしで自然に把握して行けます。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
If it really is so bad though, surely shows like
Iron Chef and Ninja Warrior (Sasuke)
would never have been introduced in the US?
Nor would America have created the show
I Survived a Japanese Game Show.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━・・・・・‥‥‥…
【★chunking 1★】
＝If it really is so bad though, surely shows like
Iron Chef and Ninja Warrior (Sasuke)＝
まずはifを使って物語の舞台設定を
物語形式で伝えている。
その主人公はitでis以下の状態に
存在している事を話し手は距離を近くに
感じている（現在形）。
どんな状態か？は直後の
「so bad」である。
その前に来ているreallyは
本当にという意味でこの舞台設定を
彩る言葉である。
主人公のitは前文に出ている
Japanese TVの事である。
つまり「Japanese TVが本当に
とても悪いなら・・・」
というイメージを伝えているが、
最後にthoughと来て、
「けどね」という逆説的な
ニュアンスを加えている。
そしてifを使った舞台設定が終わり、
核となる物語の主人公が登場する。
「shows like Iron Chef and
Ninja Warrior (Sasuke)」
である。
showsという主人公に対して
より具体性を与えるために、
likeを使った内容説明をしている。
Iron Chefは料理の鉄人、
Ninja Warriorはサスケという
日本のテレビ番組の事。
また主人公の前にsurelyとあるが、
これは確かにという意味で
核となる物語を彩る言葉。
【★chunking ２★】
＝would never have been introduced in the US?＝
チャンク１の最後に来ている
核となる物語の主人公に対する
動作がここからスタート。
主人公はwould never have
という動作状態にある事を
話し手は距離を遠くに感じている（過去形）。
何をwould never haveなのか？は
直後のbeen introducedという状態。
beenというPP(過去分詞）に
同じくintroducedというPPが繋がり
受け身的な演出をしている。
最初のPP(been)は完了した内容、
次のPP(introduced）は受け身的な内容
のようにPPを見たら常に
完了あるいは受け身的なイメージを
捉えておく。
それは必ずしもbe＋PPという型だけが
受け身的な内容を伝える事ではないから。
PP単独でも受け身的なニュアンスを
演出できる事もある（名詞にペタッと
PPを貼付けるケースなど）。
EX：I need to read books written in English.
(この場合のwritten)
そしてこのチャンクに
出て来る動作状態だが、
これはいわゆる仮定法過去
という型である。
しかも否定を意味する
仮定法過去である。
少し前に仮定法過去について
説明したが良い例なので
再度復習して欲しい。
仮定法という名前に
取りつかれないように気を付けたい。
何だか難しそうだから。
本質を理解してシンプルに
解釈したいところ。
仮定法とは当たり前だが、
「仮定」の感情を表す表現というだけ。
それ以上でもそれ以下でもない。
感情の動きを示す品詞は
「動詞」か「助動詞」である。
なぜならそこに動きがあるから。
時制では現在なのにあえて
過去形の動詞や助動詞を使って
感情的な距離感を遠くに感じたり、
EX：How many tickets did you want to buy?
（チケット何枚買いますか？）
⇒時制は現在だけどdidで距離を取って
押し付けがましさを消している。
逆に時制では過去のなのにあえて
現在形の動詞や助動詞を使って
感情的な距離感を近くに感じたりする。
EX：Hey, I watched the TV show yesterday, it says・・・
(おい、昨日テレビ見たんだけど、言ってるよ）
⇒時制は過去だけどsaysで距離を近くに
感じて相手に訴えたい感情の強さを出している。
（興奮しているイメージ、saidだったらもっと冷静）
上記と同じで仮定とは時制が現在だろうと、
過去だろうとあくまでも「仮定」
の感情を表す。
仮定とは文字通りあくまでも
仮定の話をするので、
現在起きる事なら動詞を
過去形にして距離を遠くに置く。
過去に起きた事なら助動詞を
過去形にしてhave＋PP(過去分詞）の型に
変えて距離を更に遠くに置く。
このチャンクでは
would never have been introducedで
過去に起きた事の仮定を
否定的に伝えている。
仮に否定的な内容で無い場合は
would have been introduced
であるが、
これなら「紹介されただろうに」
という過去の仮定を伝えている。
その場合は過去に起きた事とは、
were not introducedの事である。
「would never have been introduced」
では「紹介されなかっただろうに」
という過去の仮定を伝えているので、
過去に起きた事とは、
were introducedとなる。
つまり、仮定を否定するから
過去は肯定の出来事、
仮定を肯定するから
過去は否定の出来事。
本質的には仮定法過去は助動詞を
過去形にしてhave＋ppという型にして、
過去に起こった事に対して
更に距離感を取っているという事。
これにneverなどの否定語が付いても
全く考え方は同じである。
そして最後にin the US?と来ているが、
疑問文の型をせずにイントネーションを
上げて問いただすようにしている。
実践の英語では良く見られる
パターンである。
【★chunking 3★】
＝Nor would America have created the show
I Survived a Japanese Game Show.＝
| 02 | 2025/03 | 04 |
| S | M | T | W | T | F | S |
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| 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
| 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |
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